【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如 下曲線。下列敘述錯誤的是

A. 能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動物細 胞是否為活細胞的依據(jù)

B. 植物細胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原

C. 圖中放入甲、乙溶液的細胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原

D. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細胞失水較多

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，植物細胞放在甲溶液中，植物細胞的失水量逐漸增加，當達到一定的時間后，失水速率減慢，甲溶液是高滲溶液；放在乙溶液中，植物細胞失水量隨時間延長而逐漸增加，達到一定時間后，細胞的失水量逐漸減少，超過b點細胞失水量為負值，即細胞吸水，逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，因此乙溶液是細胞可以通過吸收溶質(zhì)的溶液，如硝酸鉀溶液等。

A、動物細胞沒有細胞壁，不會發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原，A錯誤；

B、植物細胞在乙溶液中先失水，說明植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，10分鐘后開始吸水，說明發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，B正確；

C、放入甲、乙溶液的細胞質(zhì)壁分離后放在清水中，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，C正確；

D、據(jù)圖分析，植物細胞在甲溶液中，細胞逐漸失水然后達到穩(wěn)定；植物細胞在乙溶液中，先失水后吸水，且曲線甲在曲線乙的上方，說明甲溶液的濃度高于乙溶液，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同溫度下，測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）從圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為________，實際光合速率可表示為_________。在13℃～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強度_____（增強、減弱、不變），實際光合作用的強度_____（增強、減弱、不變）

（2）恒定在上述_______ ℃溫度下，維持10小時光照，l0小時黑暗，該植物葉片增重最多，增重了________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲�。ㄏ嚓P(guān)基因設(shè)為A、a）和乙�。ㄏ嚓P(guān)基因設(shè)為B、b）的遺傳系譜圖，其中一種病為紅綠色盲。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體上

B.Ⅱ6的基因型為AaXBXb，Ⅱ7的基因型為AAXbY或AaXbY

C.Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的概率為1/16

D.Ⅲ13所含有的乙病致病基因分別來自Ⅰ2和Ⅰ3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究細胞呼吸，取右側(cè)裝置2組，甲組為A處放一定質(zhì)量的某種種子、B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量同種種子、B處放等量蒸餾水。相同時間后，觀察液滴移動情況，下列敘述正確的是（ ）

A. 乙組液滴一定是右移或不移動

B. 甲組液滴移動的量可代表種子呼吸產(chǎn)生的CO2量

C. 設(shè)計乙組裝置是測定種子消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值

D. 為了提高實驗精確度，可再設(shè)置一個A中為等量煮熟的種子，B中為等量NaOH溶液的丙裝置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是有關(guān)突觸的圖形，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 軸突末梢上也存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B. 突觸就是指兩個神經(jīng)元之間相接觸的部位

C. 根據(jù)突觸接觸的部位分類，突觸有2種類型

D. 突觸后膜上的乙酰膽堿受體與乙酰膽堿結(jié)合后，突觸后膜就會產(chǎn)生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）.下列說法正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ-5與 Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/2

D. Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）請回答與“果酒和果醋制作”實驗有關(guān)的問題:

(1)葡萄先用水洗凈后，需用鮮紅紫色的__________溶液浸泡5min；榨汁前需要除去果柄，此操作是在清洗之__________（填“前”或“后”）進行的。

(2)接種菌種前干酵母制成糊狀后，為使酵母迅速發(fā)生作用，可加極少量__________。

(3)葡萄漿放入發(fā)酵瓶中，裝量不要超過__________。

(4)為縮短制作果醋的周期，下列選項中采取的措施無效的是__________

A．用果酒為原料

B．增加醋桿菌的數(shù)量

C．控制適宜的發(fā)酵溫度

D．發(fā)酵階段封閉充氣口

(5)在葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵的整個過程中,某物質(zhì)濃度隨時間變化的示意圖如下，該物質(zhì)是__________。

（二）下圖為克隆羊“多莉”的培育過程，請回答下列問題：

(1)圖中細胞A稱為卵細胞，要完成核移植過程，不僅需要借助精密的顯微操作儀，還需要高效率的______技術(shù)，然后往往選擇分裂______次時的細胞移植到______的代孕母子宮內(nèi)。

(2)重組細胞能夠分裂，并在代孕母子宮內(nèi)進一步發(fā)育，下列相關(guān)原因描述正確的是______。

A．乳腺細胞的蛋白因子全部被A細胞質(zhì)中的調(diào)節(jié)蛋白替換

B．乳腺細胞核內(nèi)的RNA被重新編排

C．重組細胞最初分裂時所有基因的轉(zhuǎn)錄已開始

D．最初阻止乳腺細胞核基因表達的某些物質(zhì)丟失

(3)若在實驗中為獲得大量的克隆羊，可以采用胚胎分割技術(shù)，采用酶處理等方式將______中的細胞分散開，在體外培養(yǎng)到囊胚階段，再移植到受體內(nèi)。

(4)研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的“多莉”羊與芬多席特白面羊在性狀上不完全相同，下列關(guān)于此原因分析的敘述錯誤的是______。

A．基因可能發(fā)生突變

B．細胞核基因發(fā)生了重組

C．性狀變異可以由環(huán)境條件引起

D．受體細胞的細胞質(zhì)基因影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中，同源染色體的相同位點上，可以存在兩種以上的等位基因，遺傳學(xué)上把這種等位基因稱為復(fù)等位基因。果蠅的翅形由3個復(fù)等位基因控制，翅膀圓形、橢圓形、鐮刀形分別由R、0、S控制。進行多次實驗結(jié)果如下表�；卮饐栴}：

(1)由雜交組合_________，可以判斷控制果蠅翅膀形狀的棊因位于_________染色體上�；騌、0、S之間的相對顯隱性關(guān)系為（用“＞”表示）：________________。這三個復(fù)等位基因的遺傳遵循________定律。

(2)若雜交組合二的子代中雌雄果蠅相互交配，則后代中橢圓形雌果蠅所占的比例是________。

(3)若要確定某橢圓形雌果蠅的基因型，能否讓其與鐮刀形雄果蠅交配，通過觀察子代表現(xiàn)型來確定？_________。理由是____________________________。

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