【題目】在生態(tài)工程建設(shè)中，注重生物多樣性原理的主要意義是

A. 提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

C. 保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變

D. 單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

【答案】A

【解析】試題分析：提高抵抗力穩(wěn)定性就會(huì)增加生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)就會(huì)越復(fù)雜，為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件，A正確；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)減少，恢復(fù)力穩(wěn)定性提高，各類生物的生存種機(jī)會(huì)和條件會(huì)減少，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度是相對(duì)變化的，C錯(cuò)誤；單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)會(huì)減少生物的多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于超數(shù)排卵的相關(guān)處理正確的是

A. 口服促性腺激素 B. 注射促性腺激素

C. 注射雌性激素 D. 注射生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是(　　)

A. 酶是蛋白質(zhì)

B. 酶與無(wú)機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

D. 酶不能脫離生物體起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是 (　)。

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是

A. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸

B. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸

C. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸

D. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為MmNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如圖所示。下列敘述與該圖相符的是（ ）

A. 該細(xì)胞中有 2 對(duì)同源染色體

B. 該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，產(chǎn)生的子細(xì)胞是卵細(xì)胞

C. 基因 N 與 n、n 與 n 分別在 MⅠ、MⅡ期分離

D. 該圖中m最可能是基因突變產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩個(gè)圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

(1)圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為____________、____________。

(2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有________。

(3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是 ____________________________。

(4)若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線繪出可能的曲線變化情況。

(5)能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？________，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示有四種分子（d、e、f、g）和一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖甲，只有圖中表示的分子構(gòu)成），請(qǐng)回答問題：

（1）以上述四種分子為原料可合成的四肽（肽鏈而非環(huán)肽）最多有______種，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是____（指細(xì)胞器）。這些四肽中，一個(gè)四肽分子最多可含有_______個(gè)氨基，最多可含有_________個(gè)氧原子。

（2）上述d、e、f、g中的_________分子不會(huì)在這種結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)，圖中a代表的是________分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸全過(guò)程的三個(gè)階段中，相同的產(chǎn)物是（ ）

A. CO2 B. H2O C. [H] D. ATP

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