A、微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種 |
B、培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 |
C、培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件 |
D、分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)從突觸后膜至間隙 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜傳遞至突觸間隙 |
C、突觸小泡可感受神經(jīng)遞質(zhì)的變化 |
D、突觸小泡在興奮后釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 化合物 | 檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | 主要功能 |
A | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 儲存能量 |
B | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 提供能量 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 藍色 | 承擔生命活動 |
D | 核酸 | 甲基綠 | 綠色 | 攜帶遺傳信息 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②中的抗體蛋白主要進入④ |
B、①中含有胰島素和血紅蛋白 |
C、②比①明顯多的是蛋白質(zhì) |
D、②③④構(gòu)成人體細胞的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述RB基因發(fā)生突變屬于顯性突變 |
B、突變蛋白可以延長細胞周期 |
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質(zhì) |
D、RB基因為抑癌基因,能抑制細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在肌肉、肝臟細胞中,均可發(fā)生②過程 |
B、胰島素既能促進④過程,也能促進⑤⑥⑦過程 |
C、血糖的主要來源是①,⑥⑦是血糖的主要去路 |
D、①+②+③>⑤+⑥+⑦時,人就會患糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、96個 | B、100個 |
C、108個 | D、104個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、篩選目的菌的培養(yǎng)液中必須以多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源 |
B、選擇培養(yǎng)需多次進行的目的是為了分離和純化目的菌 |
C、利用平板劃線法純化目的菌,接種環(huán)最少灼燒1次 |
D、接種后需將平板倒置且需一個未接種的培養(yǎng)基作對照 |
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