【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:20℃、40℃、60℃,測(cè)定各組在不同反應(yīng)物濃度的化學(xué)反應(yīng)速率(其他條件相同),結(jié)果如圖中曲線所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,如果40℃為該酶活性的最適溫度,則對(duì)應(yīng)的組別為_____________。
(2)在乙組,C點(diǎn)后反應(yīng)速率基本保持不變,其限制因素主要是_____________;如果在A點(diǎn)前提高10℃,那么該組的產(chǎn)物濃度將會(huì)_____________(增加、減少、不變)。
(3)丙組的反應(yīng)速率低于甲、乙兩組,主要原因是_____________。
(4)從圖中曲線可以看出,在最適宜的溫度下,酶的活性最高;溫度_____________,酶活性都會(huì)明顯降低。
【答案】 甲(組) 酶的數(shù)量(含量) 增加 60℃條件下,酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞使酶(部分)失活,催化效率下降 偏高或偏低
【解析】本題考查影響酶活性的因素,解題的關(guān)鍵是會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中的各種變量
(1)酶在最適溫度下催化效率高,酶促反應(yīng)速率快,如果40℃為該酶活性的最適溫度,圖中對(duì)應(yīng)的組別應(yīng)為甲組
(2)據(jù)圖分析,C點(diǎn)后乙反應(yīng)速率基本保持不變,而甲的反應(yīng)速率也不變且與乙相同,說(shuō)明此時(shí)反應(yīng)速率不再受底物濃度的影響,與溫度也無(wú)關(guān),此時(shí)的限制因素是酶的數(shù)量;圖中A點(diǎn)時(shí),甲、乙兩組反應(yīng)速率不同是由于溫度不同,所以如果在A點(diǎn)前提高10℃,那么化學(xué)反應(yīng)速率將提高,該組的產(chǎn)物濃度將會(huì)增加;
(3)相同底物濃度條件下,丙組的反應(yīng)速率比甲、乙兩組低,是因?yàn)楸M在60℃條件下,酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞使酶(部分)失活,催化效率下降。
(4)最適宜的溫度下,酶的活性最高,高于或低于最適溫度,酶的活性都會(huì)降低。
[點(diǎn)睛]:本題解題的關(guān)鍵是對(duì)酶促反應(yīng)曲線的分析:1.明確坐標(biāo)圖中的橫坐標(biāo)(自變量)和縱坐標(biāo)(因變量)的含義;2.明確曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、終點(diǎn)、拐點(diǎn))表示的生物學(xué)含義;3.根據(jù)曲線的變化趨勢(shì)分析原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為利用體細(xì)胞誘變獲得抗除草劑白三葉草新品種的過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①②培養(yǎng)基配方中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例相同
B.白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中RNA種類和數(shù)量相同
C.將過(guò)程②形成的胚狀體制成人工種子可在短期內(nèi)得到大量種苗
D.過(guò)程③常采用的方法是向白三葉草幼苗噴灑一定濃度的除草劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)絨山羊的羊絨質(zhì)量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因密切相關(guān),獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖1所示.圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程,A,B,C,D為四種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點(diǎn).已知質(zhì)粒pZHZ1的長(zhǎng)度為3.7kb(1kb=1000對(duì)堿基),其中A~B區(qū)域長(zhǎng)度為0.8kb,B~C區(qū)域長(zhǎng)度為0.2kb,C~D區(qū)域長(zhǎng)度為0.5kb.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中構(gòu)建的重組表達(dá)載體,目的基因的上游應(yīng)有 , 驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.
(2)在圖1過(guò)程③中,用激素處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,這些卵(母)細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到期,方可進(jìn)行過(guò)程④的操作.
(3)圖1中過(guò)程④采用的生物技術(shù)是 , 得到的重組細(xì)胞發(fā)育為早期胚胎后,可通過(guò)技術(shù)獲得較多胚胎.
(4)現(xiàn)分別用限制酶A,D切割圖2中重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個(gè)片段,被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個(gè)片段.據(jù)此判斷KIFⅡ基因大小為 , 并請(qǐng)將目的基因內(nèi)部的酶D切割位點(diǎn)用相應(yīng)的字母(D)標(biāo)注在圖3中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的問(wèn)題: 如下是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
元素a﹣→ ﹣→e﹣→f
(1)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[] .
(2)e的名稱是 , e和f的關(guān)系是 . 1分子的e是由、、(寫出物質(zhì)的名稱)組成的.e共有種.
(3)a包括等元素.F代謝的最終產(chǎn)物是(缺一不得分)
(4)用圖示表示1分子e的組成成分的連接方式 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,其中a、b為光合作用的原料,①一⑤表示相關(guān)過(guò)程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖一中②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 . ①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]在③過(guò)程中的作用是 .
(2)影響圖二中甲點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 .
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將 .
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好控制光照強(qiáng)度為圖二中的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖三中的℃最佳.(圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開(kāi)始如圖(一),A代表清水,B,C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1 , H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B.圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C.圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D.圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高倍鏡觀察酵母菌和乳酸菌,可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列.箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列是什么( )
A.BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補(bǔ)序列為﹣AATT﹣
B.BamHⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列為﹣GATC﹣
C.EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列為﹣AATT﹣
D.BamHⅠ和BglⅡ;末端互補(bǔ)序列為﹣GATC﹣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖1),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________,因變量是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果如圖2。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,添加HgCl2會(huì)_____(填“促進(jìn)”或“抑制”)磷酸鹽的吸收,由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________________________________________。
②與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽_______________,原因可能是______________。
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