13．下列關(guān)于免疫學的應(yīng)用，不正確的是（　�。�
A．當一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病毒，應(yīng)及時注射抗病毒血清（內(nèi)含抗體）進行免疫預(yù)防
B．要使兒童獲得更持久的免疫力，應(yīng)有計劃地注射各種“疫苗”
C．用免疫抑制劑可以提高移植器官的成活率，但患者同時也增加了患各種傳染病的機會
D．根據(jù)抗原能和抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特性，用人工標記的抗原，可以檢測人是否患某種傳染病

分析 特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫．
體液免疫的過程：體液免疫的過程：抗原被吞噬細胞吞噬處理，呈遞給T細胞，T細胞產(chǎn)生淋巴因子，促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，記憶細胞的作用是進行二次免疫反應(yīng)，當機體再次侵入相同抗原時，記憶細胞快速增殖分化形成漿細胞，快速進行免疫應(yīng)答．
體液免疫的過程：抗原被吞噬細胞吞噬處理，呈遞給T細胞，T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，效應(yīng)T細胞的作用是與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，記憶細胞的作用是進行二次免疫反應(yīng)，當機體再次侵入相同抗原時，記憶細胞快速增殖分化形成效應(yīng)T細胞，快速進行免疫應(yīng)答．

解答 解：A、注射抗病毒血清（內(nèi)含抗體）預(yù)防狂犬病屬于免疫學的應(yīng)用，A正確；
B、接種疫苗的目的是產(chǎn)生抗體和記憶細胞，利用了體液免疫的相關(guān)原理，是免疫學的應(yīng)用，B正確；
C、器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)是細胞免疫的具體體現(xiàn)，屬于免疫學的應(yīng)用，C正確；
D、用人工標記的抗原，檢測人是否患某種傳染病不屬于免疫學的應(yīng)用，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解細胞免疫、體液免疫的過程及免疫學應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)．另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏．從處理后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到右圖所示曲線．下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A．10天后，CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
B．第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C．貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
D．第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（見圖），下列說法不正確的是（　�。�
A．過程育種方法運用的原理只有基因突變
B．過程②③④育種方法運用的原理是基因重組
C．過程②⑥⑦應(yīng)用的方法是單倍體育種
D．過程⑤通常使用秋水仙素，目的是抑制紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與M點相比，N點限制單株光合強度的外界因素有光照強度、二氧化碳濃度（寫出兩種），甲實驗結(jié)果給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．
（2）測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）300mg．假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是540mg．若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度，圖乙中的B點將向右（填“左”或“右”）移動．
（3）將對稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），則有機物變化量（b-a）所代表的是12小時內(nèi)下側(cè)截取葉片的總光合量（填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”）．
（4）1864年，德國科學家用圖丙所示實驗方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，此實驗中B（填“A”或“B”）組為實驗組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．遺傳學家對虎皮鸚鵡的羽色進行了研究，研究結(jié)果：虎皮鸚鵡的羽色受兩對基因控制，基因B控制藍色素的合成，基因Y控制黃色素的合成，二者的等位基因b和y均不能指導(dǎo)色素的合成，其遺傳機理如圖所示：

（1）若將純合藍色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代的表現(xiàn)型為綠色，基因型為BbYy，再讓F1自由交配，子二代的表現(xiàn)型及比例為綠色：藍色：黃色：白色=9：3：3：1
（2）上述F2中黃色鸚鵡與白色鸚鵡交配，后代中純合子所占的比例為$\frac{1}{3}$，基因型為bbyy．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．玉米是一種雌、雄異花同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花．正常植株為兩性植株（A_B_，兩對基因分別位于兩對同源染色體上），植株不能長出雌花的為雄株（aaB  ），植株的頂端長出的也是雌花的為雌株（A bb或aabb），如圖所示．

（1）玉米有雄株和雌株的區(qū)別，在兩性植株上有雄花和雌花之分．引起雄花和雌花差異的根本原因是基因選擇性表達，引起雄株和雌株差異的根本原因是基因型差異．
（2）若使雜交后代全為雄株，則選擇的親本組合的基因型為aaBB、aabb．
（3）玉米中偶見6號三體植株（即6號染色體有三條），三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+l型（非常態(tài)），即配子含有兩條6號染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條6號染色體．n+l型配子若為卵細胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．
①你認為6號三體玉米植株形成的原因是：在卵細胞（卵細胞、精子、卵細胞或精子）的形成過程中，減數(shù)第一或二分裂時同源染色體或姐妹染色體沒有分開（其余分裂過程正常）導(dǎo)致出現(xiàn)異常配子所致．
②已知抗病基因B對感病基因b為完全顯性，該對等位基因位于6號染色體上．用純合的抗病正常玉米和感病三體玉米雜交得到F1，理論上，F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為B：b：Bb：bb=1：2：2：1．
③選上述F1中的三體玉米自交得到F2，則F2中感病植株占$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請據(jù)圖回答：
（1）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動．
（2）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋．
（3）用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為400
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實際圖象是dp．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于艾滋病的敘述中不正確的是（　�。�
A．艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的
B．艾滋病的傳播途徑主要是：血液傳播、性傳播和母嬰傳播
C．HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細胞，導(dǎo)致患者喪失一切免疫機能
D．艾滋病病人的直接死因，往往是由念球菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．Ⅰ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B．決定男性性別的基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上
C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D．若X、Y染色體上的存在一對等位基因，則該等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上

查看答案和解析>>

同步練習冊答案