【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C真核細(xì)胞也存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

【答案】B

【解析】一切正常細(xì)胞都存在細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因,A正確;原癌基因與抑癌基因要表達(dá),從而保證正常細(xì)胞的正常分裂分化狀態(tài),B錯(cuò)誤;無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂是真核細(xì)胞的三種分裂方式,C正確;細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米體細(xì)胞中有20條染色體,在細(xì)胞有絲分裂后期,每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是( )

A. 20、20 B. 20、40 C. 40、40 D. 40、20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖.下列說法正確的是()
A.植物在該生態(tài)系統(tǒng)中的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
C.由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,故該濕地可以處理大量的污水
D.增加該濕地中生物種類可提高生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)( )

A. 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2

D. 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員利用小球藻在水分、光照、溫度等條件相同且適宜的情況下做了以下三組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲組釋放的02不具有放射性的原因是__________________________。

(2)乙組光照一段時(shí)間后,在綠藻合成的有機(jī)物中能否檢測(cè)到18O?_________________________,理由是____________________________________。

(3)丙組小球藻在密閉透明玻璃裝置內(nèi)培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的02含量。葉肉細(xì)胞中02分別在________________________等生物膜上產(chǎn)生和消耗。0-a期間植株吸收C02速率的變化趨勢(shì)是_______,原因是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖,以數(shù)字編號(hào)的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物等反應(yīng)要素,其中表示酶的圖形編號(hào)是( 。
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(°C

離子相對(duì)吸收量(%

空氣

17

100

氮?dú)?/span>

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)屬于等位基因的是

AA-B BC-d CB-B DA-a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用如下圖所示.請(qǐng)問呼吸曲線a、b、c分別代表(

A.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B.酵母菌、乳酸菌、醋酸菌
C.乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D.醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

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