某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼性狀遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見表:請(qǐng)分析表中情況,并回答下列問(wèn)題:
親代類型
 
子代類型
第一組第二組第三組
雙親全為雙眼皮雙親中只有一個(gè)雙眼皮雙親中全為單眼皮
雙眼皮數(shù)120120無(wú)
單眼皮數(shù)74112全部子代均為單眼皮
(1)根據(jù)表中第
 
組婚配調(diào)查,可判斷眼瞼形狀中屬于隱性性狀的是
 

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能的婚配組合的基因型:
第一組:
 
.第二組:
 
.第三組:
 

(3)某同學(xué)(5號(hào)個(gè)體)所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖,試推測(cè)3號(hào)與4號(hào)生一個(gè)雙眼皮男孩的幾率為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:5號(hào)為女性單眼皮,而其父母都是雙眼皮,說(shuō)明雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性.設(shè)5號(hào)個(gè)體的基因型為aa,則1號(hào)和2號(hào)的基因型都是Aa,4號(hào)個(gè)體的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa.
解答: 解:(1)由于表中第一組的雙親全為雙眼皮,但其后代中有單眼皮個(gè)體,說(shuō)明后代出現(xiàn)了性狀分離,因此,可判斷眼瞼形狀中屬于隱性性狀的是單眼皮.
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,則雙眼皮個(gè)體基因型有AA和Aa兩種,單眼皮個(gè)體基因型為aa.由于第一組的雙親全為雙眼皮,因此可能的婚配組合的基因型有AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa;由于第二組的雙親中只有一個(gè)雙眼皮,因此可能的婚配組合的基因型有AA×aa、Aa×aa;由于第三組的雙親中全為單眼皮,因此可能的婚配組合的基因型只能是aa×aa.
(3)由于4號(hào)個(gè)體的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa,所以3號(hào)與4號(hào)生一個(gè)雙眼皮男孩的幾率為(1-
2
3
×
1
2
)×
1
2
=
1
3

故答案為:
(1)一 單眼皮
(2)第一組:AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa      第二組:AA×aa、Aa×aa    第三組:aa×aa
(3)
1
3
點(diǎn)評(píng):本題以調(diào)查了人的眼瞼性狀遺傳情況為背景,考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和分析表格的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能使ADP含量增加的過(guò)程是( 。
A、膽固醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、乙醇被吸收進(jìn)入胃上皮細(xì)胞
C、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D、人體的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,形成該化合物需要的氨基酸種類數(shù)有(  )
A、3種B、4種C、5種D、6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種動(dòng)物叫廣州管圓線蟲,其幼蟲進(jìn)入人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)后會(huì)引發(fā)疾。畯V州管圓線蟲與患者之間的關(guān)系是( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、互利共生D、寄生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綿羊群中,若基因型為HH綿羊表現(xiàn)為有角,基因型為hh的綿羊表現(xiàn)為無(wú)角;基因型為Hh的綿羊,母羊表現(xiàn)為無(wú)角公羊表現(xiàn)為有角.現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無(wú)角小羊,這只小羊的性別和基因型分別是( 。
A、雄性、hh
B、雄性、Hh
C、雌性、Hh
D、雌性、hh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(假設(shè)30℃和5℃溫度造成的溶液體積變化差別很小):

(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來(lái)進(jìn)行探究的.
(2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的
 
;為了直觀地表示相對(duì)速率,用
 
的變化作為因變量.
(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是:①若1組漏斗液面比2組高,則說(shuō)明低溫
 
(會(huì)、不會(huì))影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢;②若
 
,則說(shuō)明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快;③若
 
,則說(shuō)明溫度不會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)蒙古大草原是國(guó)家重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地,直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料,現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞的作用是
 

(2)調(diào)查某種草的種群密度,采用的方法是
 
.如果要全面了解某地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查.許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小,在進(jìn)行這類研究時(shí),常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩個(gè),一般個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落常用
 
法.
(3)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是
 
.若要保持一個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,必須從外界源源不斷的輸入
 

(4)對(duì)a、b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾,若ya>yb,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b(>、<或=);對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),x和y的關(guān)系為
 
.(正相關(guān)、負(fù)相關(guān)或無(wú)關(guān))
(5)若在此草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,則其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種魚類(XY型)的灰鱗(A)對(duì)白鱗(a)為顯性,研究人員為了進(jìn)一步確定該基因在哪類染色體上,選用到了純合的灰鱗和白鱗,它們雌雄均有.
(1)若要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷灰鱗雌魚是否是純合,最簡(jiǎn)便的方法是
 
(交配方式).
(2)正式實(shí)驗(yàn)時(shí).一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交,另一組用
 
雜交,觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例,可以得出基因所在的染色體類型.
(3)現(xiàn)已證明該基因在常染色體上,但在研究中發(fā)現(xiàn),另一對(duì)常染色體上的一對(duì)基因發(fā)生顯性突變(b→B)時(shí),其表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中,并阻礙灰鱗基因表達(dá)的
 
階段.由此可以推斷,白鱗魚的相關(guān)基因型有
 
種.現(xiàn)有一灰鱗個(gè)體與一白鱗個(gè)體雜交,全部子代中灰鱗個(gè)體:白鱗個(gè)體=1:3,則親本的基因型分別為
 
(灰鱗)、
 
(白鱗).
(4)在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體,基因組成和在染色體上的位置如圖所示.該個(gè)體發(fā)生的變異類型是
 
.若該個(gè)體能正常繁殖,子代能正常發(fā)育,則該個(gè)體測(cè)交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)紙層析法,在濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下依次是( 。
A、葉綠素b,葉綠素a,胡蘿卜素,葉黃素
B、葉綠素b,葉綠素a,葉黃素,胡蘿卜素
C、胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b
D、葉黃素,胡蘿卜素,葉綠素a,葉綠素b

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案