【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)

【答案】A

【解析】試題分析：據(jù)圖可知，南瓜突變體形成的原因可能是不能合成相應(yīng)激素或者能合成相關(guān)計(jì)算，但激素不能發(fā)揮作用，故A錯(cuò)誤；根據(jù)生長(zhǎng)素濃度的實(shí)驗(yàn)可知，5和25的實(shí)驗(yàn)結(jié)果促進(jìn)生長(zhǎng)，125的實(shí)驗(yàn)結(jié)果抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，故B正確；1mmol/L＝103μmol/L，因此對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)可知，在生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜出現(xiàn)抑制時(shí)，同濃度的赤霉素還是促進(jìn)生長(zhǎng)，說(shuō)明正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高于赤霉素，故C正確；由于在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)都能促進(jìn)生長(zhǎng)， 因此適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素共同使用能促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為AABbCc和aabbcc的植株雜交（遺傳遵循自由組合規(guī)律），后代表現(xiàn)型比為

A．9:3:3:1 B．4:4:2:2 C．1:1:1:1 D．3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是(　　)

雜交組合一

P：剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()＝1∶1

雜交組合三

P：截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()＝1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. 通過(guò)雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過(guò)雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ－1片段

D. 減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控

B．細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過(guò)程中

C．細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡

D．被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡消除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)如下圖一所示。圖二為細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量變化的曲線，下列分析正確的是

A. 圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段

B. 圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段

C. 圖1中甲組多數(shù)細(xì)胞位于圖2中的DE段

D. 圖1中的丙組細(xì)胞中部分細(xì)胞不出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（）
A.功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用
B.功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利
C.胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(　　)

A. 甲組小鼠存活是因?yàn)槠洚a(chǎn)生細(xì)胞免疫

B. 免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C. 1～3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞

D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物變異的下列說(shuō)法，正確的是（ ）

A．聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合

B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

C．基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來(lái)源

D．育種可以培育出新品種，也可能得到新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（ ）

A．Mg2+的吸收 B．O2的擴(kuò)散 C．光能的轉(zhuǎn)換 D．DNA的復(fù)制

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