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科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)教育先進(jìn)省市高考模擬試卷與解題指導(dǎo) 生物 題型:013
假若一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按最高傳遞效率計(jì)算,第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者所獲得能量分別為
[ ]
A.0.8%和0.8%
B.4%和0.8%
C.4%和4%
D.20%和4%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:
A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。
(2)圖中a1代表_____________。
(3)圖中a2代表__________________________。
(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得能量為_(kāi)____________。
(6)圖中只畫(huà)出四個(gè)方框,向下還會(huì)很多嗎?請(qǐng)分析原因: ,
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山西省山大附中高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:
A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。
(2)圖中a1代表_____________。
(3)圖中a2代表__________________________。
(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得能量為_(kāi)____________。
(6)圖中只畫(huà)出四個(gè)方框,向下還會(huì)很多嗎?請(qǐng)分析原因: ,
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:
A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。
(2)圖中a1代表_____________。
(3)圖中a2代表__________________________。
(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得能量為_(kāi)____________。
(6)圖中只畫(huà)出四個(gè)方框,向下還會(huì)很多嗎?請(qǐng)分析原因: ,
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