A、將氨基酸合成肽鏈的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 |
B、肽鏈依次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白 |
C、該過(guò)程所需的能量都由線粒體提供 |
D、采用同位素標(biāo)記法可研究氨基酸的運(yùn)行途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型 |
B、基因重組是生物變異的根本來(lái)源,一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中 |
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體 |
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種①②③、物種③ |
B、物種①②、物種② |
C、物種②③、物種① |
D、物種③、物種①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②⑥④③①⑤ |
C、①②③④⑥⑤ |
D、⑥①②④③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子 |
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān) |
C、系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá) |
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、42,28,49 |
B、24,42,36? |
C、42,35,49 |
D、35,42,49? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由于優(yōu)勢(shì)種數(shù)量多,生產(chǎn)壓力大,常占據(jù)群落中的較大空間,如果它受到限制則群落結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變 |
B、在生物群落中,并非每個(gè)有機(jī)體都有其自己的生態(tài)位 |
C、群落中同一集團(tuán)內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有與外集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈 |
D、生態(tài)位比較接近的種類之間,種間競(jìng)爭(zhēng)不激烈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、誘導(dǎo)成功率的高低與處理天數(shù)成正比 |
B、高倍鏡下觀察草莓根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目為14或28 |
C、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間 |
D、用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽,最適濃度是0.2% |
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