有關(guān)真核細(xì)胞中“分泌蛋白的合成和加工過(guò)程”的敘述,不正確的是( 。
A、將氨基酸合成肽鏈的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、肽鏈依次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白
C、該過(guò)程所需的能量都由線粒體提供
D、采用同位素標(biāo)記法可研究氨基酸的運(yùn)行途徑
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程:即核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、將氨基酸合成肽鏈的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,A正確;
B、肽鏈依次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白,B正確;
C、該過(guò)程所需的能量是由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體提供,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白的研究方法是同位素標(biāo)記法,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
B、基因重組是生物變異的根本來(lái)源,一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的不同發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由
 
控制的.
(2)若D成熟組織中的細(xì)胞發(fā)生癌變,則癌變細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因
 
,而其根本原因是
 

(3)依據(jù)
 
可判斷出D圖為雌性動(dòng)物組織切片顯微圖象,與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中顯示了在山地不同高度(x軸)冬季的平均溫度(y左軸)和三個(gè)物種的豐度(右y軸).在冬季平均溫度低于0的地區(qū)和在海拔500米以下的地區(qū),能發(fā)現(xiàn)的樹(shù)種是( 。
A、物種①②③、物種③
B、物種①②、物種②
C、物種②③、物種①
D、物種③、物種①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的步驟,正確的順序是( 。
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液  ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原  ⑥觀察正常細(xì)胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄等植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑.后者可抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖.下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
C、系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

六倍體的普通小麥(6n=42)作母本與二倍體的黑麥(2n=14)作父本,雜交后產(chǎn)生的種子中,其種皮細(xì)胞,胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)目依次是( 。
A、42,28,49
B、24,42,36?
C、42,35,49
D、35,42,49?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、由于優(yōu)勢(shì)種數(shù)量多,生產(chǎn)壓力大,常占據(jù)群落中的較大空間,如果它受到限制則群落結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
B、在生物群落中,并非每個(gè)有機(jī)體都有其自己的生態(tài)位
C、群落中同一集團(tuán)內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有與外集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈
D、生態(tài)位比較接近的種類之間,種間競(jìng)爭(zhēng)不激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選取生理狀況相同的二倍體草莓(2N=14)幼苗若干,隨機(jī)分組,每組30株,用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、誘導(dǎo)成功率的高低與處理天數(shù)成正比
B、高倍鏡下觀察草莓根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目為14或28
C、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
D、用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽,最適濃度是0.2%

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