23、為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：投放一定量的單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤，移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A．該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的

B．水蚤收獲量總是小于藻類投放量，主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)引起水蚤個(gè)體的死亡

C．移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高，主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長(zhǎng)型

D．該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16.對(duì)蒸騰作用散失大量水分的意義，下列敘述中，不正確的是(    )

A.促進(jìn)水分的吸收   B.是吸收無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力 

C.促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸   D.降低葉表面的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


24、（2013浙江卷）6．實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是 

A．甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒

B．乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化 

C．丙過(guò)程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型 

D．丁過(guò)程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


11、【2012、安徽理綜、1】某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是

A．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核

B．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)

C．經(jīng)健那綠染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的線粒體

D．經(jīng)蘇丹III染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


18、某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊(2 mL)，甲試管內(nèi)又加入了2 mL唾液。兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10 min后取出，各加入0.5 mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出         

A．乙試管應(yīng)置于低溫或室溫

B．乙試管應(yīng)加4 mL唾液

C．乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水

D．應(yīng)再加一個(gè)試管，內(nèi)加些酸或堿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


28、斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液（NaOH）和乙液（CaSO4）組成的，下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn)，其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL，CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題；

試管

第1次加入物

第2次加入物

第3次加入物

處理

顏色變化

1

2 mL NaOH

2mL CaSO4

2mL蘋果汁

加熱

磚紅色

2

2 mL NaOH

2mL蘋果汁

2mL CaSO4

加熱

磚紅色

3

2mL蘋果汁

2 mL NaOH

2mL CaSO4

加熱

磚紅色

4

2mL CaSO4

2mL蘋果汁

2 mL NaOH

加熱

磚紅色

5

2mL CaSO4

2 mL NaOH

2mL蘋果汁

加熱

磚紅色

6

2mL蘋果汁

2 mL NaOH

4滴CaSO4

加熱

磚紅色

7

2 mL NaOH

4滴CaSO4

2mL蘋果汁

加熱

磚紅色

8

2mL蘋果汁

2 mL NaOH＋2mL CaSO4

2mLHCl

加熱

不變

（1）斐林試劑的配制方法是：將0.1g/mLNaOH與0.05 g/mLCaSO4　　　　　　混合，隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是：在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑，　　　　　后再試管放入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。

（2）設(shè)計(jì)1～５號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）設(shè)計(jì)6～7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）8號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說(shuō)明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


5、細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸汽滅菌、酒精消毒、火焰灼燒滅菌的幾種不同的處理，這些方法可依次用于殺滅哪些部位的雜菌（   ）

A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基                    B.高壓鍋、手、接種環(huán)

C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)                    D.接種環(huán)、培養(yǎng)基、手

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


22、亞硝酸鹽在酸性條件下與對(duì)氨基苯磺酸重氮化后,再與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽反應(yīng)生成的溶液呈（   ）

A.玫瑰紅色    Ｂ.藍(lán)色   Ｃ.磚紅色      Ｄ.橘紅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2、對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物不同個(gè)體是否為同一種物種的輔助手段，一般不采用的是（  ）

     A．蛋白質(zhì)       B．DNA     C．RNA      D．核苷酸

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