28、斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL,CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題;

試管

第1次加入物

第2次加入物

第3次加入物

處理

顏色變化

1

2 mL NaOH

2mL CaSO4

2mL蘋(píng)果汁

加熱

磚紅色

2

2 mL NaOH

2mL蘋(píng)果汁

2mL CaSO4

加熱

磚紅色

3

2mL蘋(píng)果汁

2 mL NaOH

2mL CaSO4

加熱

磚紅色

4

2mL CaSO4

2mL蘋(píng)果汁

2 mL NaOH

加熱

磚紅色

5

2mL CaSO4

2 mL NaOH

2mL蘋(píng)果汁

加熱

磚紅色

6

2mL蘋(píng)果汁

2 mL NaOH

4滴CaSO4

加熱

磚紅色

7

2 mL NaOH

4滴CaSO4

2mL蘋(píng)果汁

加熱

磚紅色

8

2mL蘋(píng)果汁

2 mL NaOH+2mL CaSO4

2mLHCl

加熱

不變

(1)斐林試劑的配制方法是:將0.1g/mLNaOH與0.05 g/mLCaSO4      混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是:在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑,     后再試管放入                   觀(guān)察試管中出現(xiàn)的顏色變化。

(2)設(shè)計(jì)1~5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u>                       

                                       。

結(jié)論是:                                   

                                       

(3)設(shè)計(jì)6~7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑                       

                                       。

結(jié)論是:                                   

                                       。

(4)8號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說(shuō)明:                      

                                       。


28、(1)等量  搖勻  50~60℃溫水水浴中加熱2min

。2)蘋(píng)果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)加入試管的順序的變化是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果   蘋(píng)果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)加入試管的順序的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響

。3)能否替代斐林試劑檢測(cè)還原糖的存在  雙縮脲試劑可以替代斐林試劑檢測(cè)還原糖的存在

。4)斐林試劑作用的條件應(yīng)是堿性環(huán)境(或在酸性條件下不能進(jìn)行顯色反應(yīng),其它合理答案也給分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


21.夏季正午,農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫,此時(shí),若引井水灌溉,會(huì)引起植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩,其原因是(    )

A.土壤溫度下降,降低了根細(xì)胞部分蛋白質(zhì)的活性

B.降低了土壤無(wú)機(jī)鹽的濃度,礦質(zhì)元素的吸收減緩

C.降低了蒸騰作用強(qiáng)度,減弱了吸收礦質(zhì)元素的動(dòng)力

D.水分吸收增加,阻塞了礦質(zhì)元素的吸收通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


29、《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出,美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。

 。1)在胚胎發(fā)育中,根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為________________________________、________________三個(gè)階段。

 。2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的________________和孕育胚胎的________________共同繁殖后代的過(guò)程。胚胎移植能否成功,與供受體的生理狀況有關(guān):________________,為胚胎的收集提供了可能;________________,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的________________,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響。

(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,是由________________分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。美日科學(xué)家的研究過(guò)程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有________________性質(zhì)的細(xì)胞,稱(chēng)為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞(iPS)。在基因工程中,這四個(gè)基因稱(chēng)為________________,所利用的病毒稱(chēng)為________________。 與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較,這樣獲得的干細(xì)胞的研究,其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞,不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的________________方面的爭(zhēng)議,也使其來(lái)源更加廣泛而方便。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


16、下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

B.提取葉綠體中的色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.顯微鏡下觀(guān)察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


23、為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn):投放一定量的單細(xì)胞藻類(lèi)喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類(lèi)投放量為能量轉(zhuǎn)化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示。曲線(xiàn)①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的

B.水蚤收獲量總是小于藻類(lèi)投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)引起水蚤個(gè)體的死亡

C.移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長(zhǎng)型

D.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


3、下列關(guān)于果酒制作過(guò)程中的敘述,正確的是(  )

A.應(yīng)先去除葡萄的枝梗,再進(jìn)行沖洗,這樣洗的徹底

B.使發(fā)酵裝置的溫度維持在20 ℃左右最好

C.在發(fā)酵過(guò)程中,需從充氣口不斷通入空氣

D.由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng),不需對(duì)所用的裝置進(jìn)行消毒處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


10、(2013江蘇卷)6. 下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞

B. 反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒(méi)有影響

C. 葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專(zhuān)一性不同

D. 固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


27、下表是某培養(yǎng)液成分含量表,請(qǐng)據(jù)回答:

編號(hào)

成分

含量

1

碳酸氫氨

0.5g

2

磷酸二氫鉀

3.0 g

3

硫酸鈣

0.5 g

4

氯化亞鐵

0.5 g

5

100ml

(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有___________________類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可培養(yǎng)的微生物的同化作用類(lèi)型___________________

(2)此培養(yǎng)液若用來(lái)培養(yǎng)固氮微生物,則應(yīng)除去的成分是___________________(填表中編號(hào)),應(yīng)加入的物質(zhì)是___________________。

(3)若用該培養(yǎng)液進(jìn)行植物的無(wú)土栽培,則___________________成功,原因是___________________。

(4)若用該培養(yǎng)基分離出能分解尿素的細(xì)菌,去掉___________________(填編號(hào))再加入___________________;為檢測(cè)分解尿素的細(xì)菌的存在與否應(yīng)加入___________________,將呈___________________色。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


7、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個(gè)試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的如圖所示的物質(zhì),經(jīng)過(guò)培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是

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