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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動(dòng)性 | B、選擇透過性 |
C、專一性 | D、具有物質(zhì)運(yùn)輸功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 有關(guān)實(shí)例 | 分析 |
A | 生長素濃度升高,促進(jìn)乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生長素的合成. | 拮抗作用 |
B | 赤霉素可以促進(jìn)生長素的合成,對莖切段的生長也有增效作用. | 協(xié)同作用 |
C | 小麥種子發(fā)育過程中,多種激素的含量按時(shí)間順序出現(xiàn)高峰,并各自起著特定的作用. | 正反饋?zhàn)饔?/TD> |
D | 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā);脫落酸抑制種子萌發(fā). | 負(fù)反饋?zhàn)饔?/TD> |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中的葡萄糖濃度一定高于③ |
B、①中的蛋白質(zhì)也只能來源于組織細(xì)胞的合成 |
C、免疫細(xì)胞可與②直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
D、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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