草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.請回答:
(1)對某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個由草、田鼠和黃鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)(cal?hm-2?a-2).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP5.56×1031.76×1055.93×107
NP1.3×1026×1034.95×107
NP/GP0.020.030.85
R54.3×1031.7×1058.8×105
未利用--62.8%99.7%
由上表可知第
 
環(huán)節(jié)代表田鼠,該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
,該數(shù)據(jù)不在正常能量傳遞效率范圍內(nèi),主要原因
 

(2)碳在草原生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行,碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在.
(3)圖2是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及能量金字塔圖.請據(jù)圖回答問題:
Ⅰ圖2能量金字塔中各營養(yǎng)級對應(yīng)于圖1的名稱:①
 
;③
 
;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長一段時間內(nèi)的變化過程
 


Ⅱ甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 
;a~b段種數(shù)量下降的原因有:
 
;②
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖表分析:1、根據(jù)表格可知,生產(chǎn)者固定的太陽能是能量流動的起點(diǎn),因此Ⅲ生產(chǎn)者;又能量流動是單向流動、逐級遞減的,故確定Ⅱ為田鼠,Ⅰ為黃鼬.
2、圖1中,丁是生產(chǎn)者,乙是初級消費(fèi)者,甲是次級消費(fèi)者,丙是三級消費(fèi)者.
3、圖2中,①是第一營養(yǎng)級,屬于生產(chǎn)者,②是第二營養(yǎng)級,屬于初級消費(fèi)者,③是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費(fèi)者,④是第四營養(yǎng)級,屬于三級消費(fèi)者.
解答: 解:(1)表格中可以看出,Ⅲ的總同化量最多,為第一營養(yǎng)級草;Ⅰ的總同化量最少,為第三營養(yǎng)級黃鼬,因此Ⅱ環(huán)節(jié)代表田鼠.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=1.76×105÷5.93×107×100%=0.3%.而正常能量傳遞效率范圍為10%~20%,可能是草的大部分能量未被田鼠利用.
(2)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行,碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物形式存在.
(3)Ⅰ、根據(jù)分析,①是第一營養(yǎng)級,屬于生產(chǎn)者,對應(yīng)與丁,③是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費(fèi)者,對應(yīng)于甲;該食物鏈為丁→乙→甲→丙,如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長一段時間內(nèi)的變化,甲在前期由于沒有了天敵,數(shù)量增加,后期由于種內(nèi)斗爭加劇數(shù)量減少,最后達(dá)到平衡而穩(wěn)定.
Ⅱ、甲種群在c點(diǎn)處時,種群的增長速率最快,年齡組成類型是增長型.①a~b段種數(shù)量下降的原因有:甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足;②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加.
故答案為:
(1)Ⅱ0.3%Ⅲ未被Ⅱ利用的能量多 
(2)CO2 有機(jī)物碳
(3)I、丁 甲 先增加再減少最后穩(wěn)定    II、增長型 
①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足、诩椎奶鞌潮臄(shù)量上升,被捕食量增加
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生提高表格和示意圖的分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同,大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān),根據(jù)下圖做出的判斷不正確的是(  )

①增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量;
②大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物b的數(shù)量增加有關(guān);
③該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng);
④該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動方向;
⑤圖中少一個箭頭,異養(yǎng)生物a指向無機(jī)環(huán)境,異養(yǎng)生物b的代謝類型不一定相同.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
.結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
.用針刺A時,引起F收縮經(jīng)過的結(jié)構(gòu)有
 

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程主要是指
 
(生 物成分)的
 
(生理過程),碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進(jìn)行傳遞,該過程包括
 
(填字母).
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
 

(3)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃”與“被吃”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有
 
價值.
(5)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基團(tuán)和一個堿基
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因都分布在染色體上
C、一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是照脫氧核苷酸的種類決定的
D、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上可能含有2個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是
 
,多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是
 
,生物的遺傳和變異是以細(xì)胞內(nèi)
 
的傳遞和變化為基礎(chǔ)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( 。
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進(jìn)行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、若需長期保存菌種,可將菌種的試管放入4℃的冰箱中保藏

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是發(fā)生在某生物細(xì)胞內(nèi)(非細(xì)胞器中)的信息傳遞過程.下列說法正確的是( 。
A、該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中
B、②是參與轉(zhuǎn)錄的DNA聚合酶
C、圖中翻譯的方向為從右至左
D、多聚核糖體提高了翻譯的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析回答:
 (1)圖中所示a~d中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是
 

(2)圖中所示a~d中,O2濃度最高、最低的分別是
 
、
 

(3)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_
 
方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中的水主要以
 
形式存在;各組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要經(jīng)過
 
系統(tǒng)
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)等才能排出體外.內(nèi)環(huán)境的水分也可以通過皮膚的
 
(填結(jié)構(gòu))排出體外;
(4)圖中A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是
 
,血紅蛋白上的O2進(jìn)入細(xì)胞被利用,需要通過
 
層生物膜.

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同步練習(xí)冊答案