7.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),DNA
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是(填序號(hào))B,因而它是一類自養(yǎng)型生物.
(4)圖示D中,其遺傳方式不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)位于染色體上,若要觀察其線粒體,需用健那綠染色.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.原核細(xì)胞中唯一具有的細(xì)胞器是核糖體.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體等結(jié)構(gòu)或物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
(3)圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
(4)D圖為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)主要存在于3細(xì)胞核中的染色體上.若要觀察其線粒體,需用健那綠染色.
故答案為:
(1)C  無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)   活細(xì)胞
(2)AB(缺一個(gè)不得分)   核糖體   都有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),DNA
(3)B   自養(yǎng)型
(4)遺傳物質(zhì)位于染色體上   健那綠

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸.據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B.合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D.1個(gè)C22H34O13N6分子有2個(gè)甘氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是乙,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含同源染色體.
(2)圖1中基因突變主要發(fā)生在BC區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是A、a、B、b,②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中基因組成是AABB或aabb.
(4)若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出產(chǎn)生該生殖細(xì)胞時(shí)與FG段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物,有關(guān)該組生物的敘述中正確的是( 。
A.②③④一定是異養(yǎng)生物
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C.圖中各細(xì)胞都含有兩種核酸
D.③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,D為矮桿基因,T為抗白粉病基因,R為抗矮黃病基因,均為顯性,d為高稈基因.乙品系是通過(guò)基因工程獲得的品系,丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(lái)(圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段).
(1)普通小麥為六倍體,染色體數(shù)是42條,若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同,則小麥的一個(gè)染色體組含有7條染色體.
(2)乙品系的變異類型是基因重組,丙品系的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異.
(3)抗白粉病基因在控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段,核糖體沿著mRNA移動(dòng),氨基酸相繼地加到延伸中的肽鏈上.
(4)甲和丙雜交得到F1,若減數(shù)分裂中I與I因差異較大不能正常配對(duì),將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占$\frac{1}{4}$(用分?jǐn)?shù)表示).
(5)甲和乙雜交,得到的F1中矮稈抗白粉病植株再與丙雜交,后代基因型有4種(只考慮圖中的有關(guān)基因).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為研究鹽堿地區(qū)不同樹(shù)種的抗鹽堿能力,研究人員采用測(cè)定葉綠素含量、灰分(主要成分是無(wú)機(jī)鹽)含量、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離等指標(biāo),綜合分析花棒、胡楊、枸杞3類樹(shù)種的抗鹽上限和耐鹽能力大。畬(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答:
                3類耐鹽堿樹(shù)種葉綠素、灰分、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離情況
樹(shù)種葉綠素灰分
(g/L)
不同濃度(g/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%)
a+b
(mg/g)
a:b34567810
花棒0.89371.89:168.900587081100100
胡楊0.69701.43:187.1000005486
枸杞0.56771.14:1221.7000255068100
非鹽堿地樹(shù)種1.383:150-150 
(1)葉綠素是光合作用的基礎(chǔ),主要吸收紅光和藍(lán)紫光光.與非鹽堿地樹(shù)種相比,長(zhǎng)期鹽堿脅迫對(duì)花棒、胡楊、枸杞的影響表現(xiàn)在葉綠素(a+b)含量變低,葉綠素a與葉綠素b比例失調(diào).由此推斷,鹽堿會(huì)對(duì)光合作用起抑制(抑制/促進(jìn))作用.
(2)根據(jù)表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)分析,三類耐鹽堿樹(shù)種中葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大的是胡楊,這三類耐鹽堿樹(shù)種的抗鹽堿能力由大到小依次為:胡楊>枸杞>花棒.
(3)耐鹽堿植物包括泌鹽植物和非泌鹽植物.胡楊屬于泌鹽植物,流出的胡楊堿含鹽量高達(dá)560-720g/L,因此葉片灰分含量只有87.1g/L;而非泌鹽植物因無(wú)鹽分排出,葉片的灰分含量很高.由表中數(shù)據(jù)可知,3類樹(shù)種中屬于非泌鹽植物的是枸杞.因此,在鹽堿地上造林時(shí)以選擇非泌鹽(泌鹽/非泌鹽)植物更有利于改良土壤.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)⑤,細(xì)胞接受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性及膜內(nèi)電位發(fā)生了怎樣的變化:細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng),Na+大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致膜內(nèi)電位由負(fù)變正.
(2)圖2中的結(jié)構(gòu)1可在高爾基體(一種細(xì)胞器)形成,假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,圖3中的X來(lái)自大腦皮層.當(dāng)針刺破手指的皮膚,感受器接受刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜產(chǎn)生興奮的作用,此反射屬于非條件反射反射.當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(3)人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔藞D1中①或者②或①和②(填圖中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.Ⅲ的某些反應(yīng)階段能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行
B.階段Ⅰ生成的可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水
C.過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D.過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞過(guò)程,箭頭表示信息的傳遞方向,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若表示一個(gè)完整的反射弧,局部電流可由a傳到c
B.若表示一個(gè)完整的反射弧,則c表示傳出神經(jīng)的末梢部分
C.若a表示抗原,b表示B細(xì)胞,則c為T細(xì)胞
D.若該圖表示細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過(guò)程,則d為轉(zhuǎn)錄

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同步練習(xí)冊(cè)答案