“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)。推測(cè)“分子伴侶”主要存在于
A.核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.高爾基體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的基因不能發(fā)生重組 | |
B. | 基因突變會(huì)使人患遺傳病,所以對(duì)人類來說,變異都是不利的 | |
C. | 非同源染色體的交叉互換導(dǎo)致的變異叫基因重組 | |
D. | 基因型為DdTt的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,如果產(chǎn)生2種配子,則其數(shù)量比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸 | |
B. | 具有核膜的細(xì)胞是①②③ | |
C. | 生物③與④最主要的區(qū)別在于③有成形的細(xì)胞核 | |
D. | 生物②③④一定是異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)期浸水,會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖。下列敘述不正確的是
A.Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
B.Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升
C.Ⅲ階段曲線下降的原因與Ⅰ完全相同
D.A點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度大于B點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為酶催化作用的模型。下列敘述正確的是
A.該模型能很好地解釋酶的專一性
B.該模型反映了酶可降低反應(yīng)的活化能
C.該模型中生理過程表示脫水縮合
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無上述模型表示的生理過程
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表表示人體肌細(xì)胞受刺激后,細(xì)胞內(nèi)鈣含量和肌肉收縮力量隨時(shí)間的變化關(guān)系。
時(shí)間(ms) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
鈣含量(mmol·mL-1) | 0 | 7.8 | 2.2 | 0.5 | 0 | 0 | 0 |
肌肉力量N | 0 | 2.0 | 5.0 | 3.5 | 2.1 | 0.5 | 0 |
表中數(shù)據(jù)可以說明
A.細(xì)胞內(nèi)鈣濃度與肌肉收縮力量有關(guān)
B.肌肉收縮力量隨時(shí)間不斷增強(qiáng)
C.表中看出鈣離子進(jìn)入肌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D.肌肉在達(dá)到最大收縮力時(shí)鈣濃度最高
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控,A基因控制色素的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),F(xiàn)有親代Pl(aaBB.白色)和P2(AAbb.紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)若對(duì)粉紅色的F1植株進(jìn)行單倍體育種,那么育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是 。
(2)F2中白花植株的基因型有 種,其中純合體在F2中大約占 。
(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn),可將F2中粉紅色花植株自交,單株收獲所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,則理論上在所有株系中有 的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題中F2相同;其余的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說﹣演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾假設(shè)的核心內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
D.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液,反應(yīng)后呈橙黃色 | |
B. | 向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑,加熱后呈紅黃色 | |
C. | 向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液,加熱后溶液呈紫色 | |
D. | 用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片,觀察到油滴呈藍(lán)色 |
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