科學家正在研究某種魚的季節(jié)性洄游行為，他們研究的對象在生命系統(tǒng)中的層次是（　�。�
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、生命系統(tǒng)結構層次從小到大為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，理解個層次概念是判斷的依據(jù)．2、種群的概念：在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．
種群概念的理解：
①兩個要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．
②兩個條件：“時間”和“空間”，即種群具有一定的時空限制，離開一定的空間和時間的種群是不存在的．
解答： 解：根據(jù)題意可知，科學家正在研究某種魚的季節(jié)性洄游行為，研究對象是這個地區(qū)的這種生物的全部個體，該對象屬于種群．
故選：B．
點評：本題考查了生命結構層次，意在考查考生的理解能力，能夠確定“某種魚的季節(jié)性洄游”為生命系統(tǒng)層次中的種群層次，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細胞膜的融合將藥物送入細胞，從而達到治療疾病的目的．該藥物的化學成分和進入細胞的方式最可能是（　�。�
A、固醇，自由擴散
B、性激素，協(xié)助擴散
C、蛋白質，主動運輸
D、蛋白質，胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報載，科學家發(fā)現(xiàn)了一種可以分解雞毛的角蛋白酶，有可能被用來“消化”導致瘋牛病和人類克雅氏癥的毒蛋白．其與荷蘭一家瘋牛病專業(yè)檢測機構聯(lián)合進行的實驗表明，角蛋白酶確實能夠破壞毒蛋白，使其喪失傳染能力．由此可知，該毒蛋白有著與雞毛中的角蛋白相似的（　�。�
A、氨基酸的數(shù)量
B、空間結構
C、氨基酸的種類
D、氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖．下列對圖示分析正確的是（　�。�
A、A中肯定有S元素
B、①過程發(fā)生的化學反應稱脫水縮合，反應產(chǎn)生的水中的氫分別來自于氨基和羧基
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是神經(jīng)細胞的細胞結構模式圖，正確的是（　　） 
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關細胞分裂過程中DNA分子含量的測定結果模式曲線，相關敘述正確的為（　�。� 
 
A、A點和F點處進行DNA復制
B、A-D點表示有絲分裂，E-I進行減數(shù)分裂
C、F點對于維持種的染色體數(shù)恒定具有重要意義
D、圖示兩個細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成細胞的化合物表述正確的是（　�。�
A、含有元素C、H、O、N的物質是核酸、果糖、脂肪
B、生物大分子都可作為細胞的能源物質
C、磷脂是所有細胞必不可少的脂質
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

結合遺傳物質的相關實驗，回答下列問題：
（1）艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解，該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是
 
．
（2）上述實驗證明了
 
．
（3）后來，赫爾希和蔡斯用
 
方法，進一步表明DNA才是真正的遺傳物質．實驗包括4個步驟：
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②35S和32P分別標記噬菌體；③放射性檢測；④離心分離．
該實驗步驟的正確順序是
 
（用數(shù)字表示）．
（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質存在
 
（上清液或沉淀物）中．
（5）噬菌體的DNA連續(xù)復制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個體應占總數(shù)的
 
．
（6）在蛋白質合成過程中，遺傳信息的流動途徑表達式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中的水，以下說法正確的是（　　）
A、細胞中絕大部分的水以結合水的形式存在
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子，試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來自種子中的自由水
C、沙漠里的仙人掌，細胞中蛋白質的含量遠多于水
D、多細胞生物體的細胞，必須浸潤在以水為基礎的液體環(huán)境中

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