6.下列有關(guān)圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,正確的是( 。
A.遺傳信息由③傳遞到⑤時(shí),氨基酸與③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.真核細(xì)胞中遺傳信息由②傳遞到③在細(xì)胞核中進(jìn)行,由③傳遞到⑤在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C.②中有三個(gè)相鄰堿基代表密碼子
D.圖中①在該過(guò)程中不起作用,因此①是內(nèi)含子

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,其中①是DNA分子的一條鏈;②是DNA分子的另一條鏈,作為轉(zhuǎn)錄的模板;③是mRNA,作為翻譯的模板;④為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;⑤是翻譯形成的多肽鏈.
2、轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.

解答 解:A、遺傳信息由③mRNA傳遞到⑤多肽鏈時(shí),tRNA上的反密碼子與③mRNA遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A錯(cuò)誤;
B、真核細(xì)胞中遺傳信息由②DNA分子的另一條鏈(轉(zhuǎn)錄的模板)傳遞到③mRNA主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,由③mRNA傳遞到⑤多肽鏈在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,B正確;
C、③mRNA中有三個(gè)相鄰堿基代表密碼子,C錯(cuò)誤;
D、在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,圖中①DNA分子的一條鏈不起模板作用,但不是內(nèi)含子,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息翻譯過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過(guò)程、條件和產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng);同時(shí)還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.用顯微鏡觀察,看到了一行細(xì)胞(如圖),此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×,如果將鏡頭換成10×和40×,那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.4個(gè)D.32個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中 1 表示磷酸雙分子層,它構(gòu)成膜的基本骨架.
(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[2]糖蛋白具有識(shí)別功能有關(guān).
(3)3為蛋白質(zhì),A (填A(yù)或B)為細(xì)胞膜外.
(4)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)為選擇透過(guò)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片時(shí)表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:

(1)A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)質(zhì)壁分離.
(2)圖中細(xì)胞液濃度依次是C>A>B.
(3)如圖所示,A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度關(guān)系是A>B.
(4)圖中標(biāo)號(hào)①處的物質(zhì)是外界溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.遺傳學(xué)是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展的.下列關(guān)于遺傳學(xué)研究的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的
B.孟德?tīng)柍晒\(yùn)用了假說(shuō)-演繹的科學(xué)研究方法,從而發(fā)現(xiàn)了三個(gè)遺傳學(xué)定律
C.無(wú)論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn),科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素
D.沃森和克里克成功地構(gòu)建了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,為分子遺傳學(xué)和多種生物工程技術(shù)奠定了理論基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.與有絲分裂比較,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是(  )
A.間期染色體復(fù)制
B.中期染色體排列在赤道板上
C.著絲點(diǎn)分裂后,兩條染色單體變成兩條染色體
D.同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì),形成四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.外源赤霉素對(duì)羊草幼根和幼葉生長(zhǎng)影響如圖所示,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.羊草幼根和幼葉的發(fā)育所需最適外源赤霉素濃度均為150mg•L-1
B.對(duì)照組幼根和幼葉的發(fā)育過(guò)程中赤霉素不起作用
C.外源赤霉素對(duì)幼根和幼葉的發(fā)育調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出兩重性特點(diǎn)
D.外源赤霉素濃度l00mg•L-1時(shí)幼苗的根葉比(根長(zhǎng)/葉長(zhǎng))最大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是

①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 ②蛙的紅細(xì)胞 ③人體漿細(xì)胞 ④乳酸菌細(xì)胞 ⑤酵母菌細(xì)胞

A.①② B.③④ C.③② D.⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島細(xì)胞,將胰島細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

B.小鼠胚胎干細(xì)胞具有自我更新和多方向分化潛能

C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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