下圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖像或曲線。下列有關敘述正確的是

A．圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B．圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C．環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響

D．抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對值．下列有關a～c段（不含a、c點）的敘述正確的是（　�。�
A．細胞中始終存在染色單體
B．細胞中始終存在同源染色體
C．細胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1：2變?yōu)?：1
D．虛線表示細胞中染色體的變化

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑——光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：

實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實驗步驟：（請補充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為A、B、C、D、E、F六組。

第二步：對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液：對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。

第三步：將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng)，觀察六組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的

，待成熟后計算每組座果數(shù)量，稱量并計算單果重量的平均值。

（2）實驗結(jié)果如下表。

①該實驗中，因變量有 個。設置A、D兩組相同實驗的目的是 。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了 （物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、 。

③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量 （填“會”、“不會”、“不一定”）降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

11．為探究有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，甲、乙二人分別做了如下實驗：
甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個細胞．
步驟二：用含葡萄糖的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細胞一段時間．
步驟三：離心得到細胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標號為1、2的兩支試管中．
步驟四：新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)．
現(xiàn)象：1、2兩支試管均變混濁．
結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．
乙：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三步待續(xù)．
請回答下列問題：
（1）實驗完成后，老師指出甲同學的實驗結(jié)果是錯誤．請分析其結(jié)果出錯的原因CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應使肝細胞進行呼吸作用．
（2）現(xiàn)給你如下試劑：丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水．請繼續(xù)乙的實驗，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所．
①步驟三：取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號為A、B的支試管內(nèi)．
②步驟四：再取等量的丙酮酸及完全營養(yǎng)液分別加入A、B兩支試管內(nèi)．
（3）預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 若A試管出現(xiàn)混濁，B試管無現(xiàn)象丙酮酸的分解發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 
A試管無明顯變化，B試管變渾濁丙酮酸分解的場所是線粒體基質(zhì) 
A、B兩支試管均變渾濁 丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓，在保持兩種植物生長所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下，每天14:00～15:00觀察并測定光合速率，結(jié)果如下圖。

（1）本實驗的自變量是 。

（2）在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物，且每種植物 一致的植株進行實驗。

（3）隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升，空氣中細顆粒物濃度增大，透光度降低，光合作用的 階段減弱，為下一階段提供的 減少。 同時污染物濃度增加,溫度隨之降低，直接影響了細胞內(nèi) ，光合速率下降。

（4）科研人員進一步研究空氣質(zhì)量對番茄和草莓光合速率的影響，結(jié)果如下表。

①當空氣質(zhì)量由三級升為四級時，番茄光合速率下降13%，草莓光合速率下降7%，造成這一結(jié)果的主要原因是 。

②當污染進一步加劇到五級時，導致草莓光合速率下降的主要原因是 。

（5）綜上所述，在空氣質(zhì)量處于四級中度污染以上時，番茄棚和草莓棚應分別采取 、 措施來維持植物的光合速率。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關微生物培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A．培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

B．各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機鹽及瓊脂等成分

C．純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個三堿基序列AAG，表達的肽鏈含64個氨基酸。下列有關敘述正確的是

A．M基因突變后，參與基因復制的嘌呤核苷酸比例增加

B．在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接

C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同

D．在突變基因的表達過程中，最多需要64種tRNA參與

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細胞中的RNA有三種，分別是mRNA、tRNA和rRNA． 這三種RNA

A．都分布在細胞核中 B．都由脫氧核苷酸組成

C．都由DNA分子轉(zhuǎn)錄而成 D．都能識別特定的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省臨海市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時間后能產(chǎn)生ATP的是

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