下面對生物細(xì)胞中常見大分子物質(zhì)的敘述不合理的是（　�。�
A、信使RNA上相鄰的三個堿基就是一個密碼子
B、在同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞中，DNA分子結(jié)構(gòu)相同，而含有的蛋白質(zhì)種類可以不同
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可說明，高溫滅活的有莢膜的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞
D、人類是否患白化病，是由A、a這對等位基因控制著，A與a的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基排序的差異
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞的分化,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：1、遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基．密碼子共有64個，而能決定氨基酸的密碼子只有61個，有3個終子密碼子不決定氨基酸．
2、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此不同細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)的種類不同．
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基稱為一個密碼子，A錯誤；
B、同一生物體的所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，具有相同的遺傳物質(zhì)，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)種類不同，B正確；
C、加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，說明高溫滅活的有莢膜的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞，C正確；
D、A與a這對等位基因的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基排序的差異，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細(xì)胞分化、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)；識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的過程及實驗結(jié)論；識記密碼子的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列激素中，能降低人體內(nèi)血糖濃度的是（　�。�
A、胰島素B、抗利尿激素
C、生長激素D、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A、青蛙體內(nèi)寄生的病毒
B、青蛙的表皮細(xì)胞
C、青蛙表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、青蛙生活的池塘中的水、陽光、氧氣等

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭開了細(xì)胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制的神秘面紗．詹姆斯?羅斯曼闡明了囊泡與目標(biāo)進(jìn)行融合、使分子得以轉(zhuǎn)運的蛋白質(zhì)機制，蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了一系列囊泡運輸需要的基因，托馬斯?蘇德霍夫揭示了指導(dǎo)囊泡精確釋放物質(zhì)的信號機制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、囊泡常以出芽的方式產(chǎn)生，運輸?shù)竭_(dá)目的地與受體膜上蛋白復(fù)合物特異性識別
B、利用囊泡轉(zhuǎn)運有缺陷的細(xì)胞與正常細(xì)胞的基因進(jìn)行比較，研究相關(guān)控制機理
C、囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、通過囊泡向細(xì)胞外釋放與在細(xì)胞內(nèi)運轉(zhuǎn)物質(zhì)的原理相同，且都需要特定信號控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于真核生物的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上
B、轉(zhuǎn)錄翻譯的場所相同，二者是同時進(jìn)行的，互不干擾
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)水的敘述中，正確的是（　�。�
①參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水；
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水；
③自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強弱關(guān)系不大；
④人體細(xì)胞內(nèi)的水以結(jié)合水和自由水的形式存在；
⑤水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一；
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大．
A、③⑤⑥B、①②④⑤
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生物體內(nèi)或細(xì)胞內(nèi)遺傳信息能正常表達(dá)的是（　�。�
A、HIV病毒B、人成熟的紅細(xì)胞
C、大腸桿菌D、噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖甲為λ值隨時間的變化曲線．乙圖為該系統(tǒng)能量流動示意圖，請分析回答：

（1）圖1中a～d過程中該種群增長率在
 
段最大．
（2）圖1中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力，e點種群數(shù)量比d點
 
．
（3）圖2中該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用若干條小鯽魚，胰島素溶液、葡萄糖溶液、小型噴霧器、裝有適量水的魚缸等器材，驗證胰島素的生理作用．補充完成以下實驗操作：
（說明：向動物體內(nèi)添加胰島素，體內(nèi)胰島素含量過高時，會引起血糖濃度急劇下降，組織細(xì)胞特別是腦部細(xì)胞能源減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，機體會出現(xiàn)掙扎而后昏迷等低血糖病狀，此病狀可以通過補充血糖得到緩解．魚類的血糖濃度也受到胰島素的調(diào)節(jié)，而且其鰓部布滿毛細(xì)血管，通過鰓部噴灑胰島素溶液和葡萄糖溶液，都容易被吸收進(jìn)入血液中．）
（1）實驗步驟：挑選
 
的小鯽魚若干條，平均分成兩組，分別放入兩個魚缸中，觀察鯽魚的游動狀態(tài)；取出鯽魚，同時用小型噴霧器給甲組鯽魚鰓部噴灑清水，給乙組噴灑
 
，將鯽魚放回魚缸，觀察鯽魚的游動狀態(tài)．
（2）實驗結(jié)果見下表．
組別實驗處理前實驗處理后
甲組正常游動正常游動
乙組正常游動游動緩慢甚至昏厥
以上實驗只能證明胰島素可以影響鯽魚的生理狀況，若要證明胰島素能夠降低血糖濃度，需要補充的實驗操作是：
 
．

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同步練習(xí)冊答案