13．古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B．葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體，DNA為線狀
C．該真核生物能將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D．若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

分析 葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣，近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行．關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說：線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌，這種細菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了線粒體．葉綠體也是雙層膜，葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細菌，這種細菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了葉綠體．

解答 解：A、圖中原始真核生物吞噬的藍藻時為捕食，吞噬后兩者的關(guān)系為互利共生，故其種間關(guān)系為捕食和互利共生，A錯誤；
B、由于原核生物中的DNA是環(huán)狀的，因此葉綠體中的DNA也是環(huán)狀的，B錯誤；
C、由于藍藻能夠進行光合作用，因此該真核生物能將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，為生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C正確；
D、若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量，常用的方法是顯微調(diào)查法，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合葉綠體的進化過程圖解，考查了有關(guān)葉綠體起源的問題，要求考生能夠掌握不同生物之間的種間關(guān)系；識記原核生物的DNA是環(huán)狀的，再結(jié)合所學(xué)知識進行解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示的是某些植物的體細胞，請回答下列問題：

（1）肯定是單倍體的是丁圖．
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是甲圖，判斷的理由是該植物含有三個染色體組，在減數(shù)分裂時會因為染色體聯(lián)會紊亂而不能形成生殖細胞，不能產(chǎn)生種子．
（3）如果這些植物都不是由生殖細胞直接發(fā)育而形成的，則其中肯定是二倍體的是乙、丙圖．
（4）如果丙圖的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育而形成的，那么它是單倍體，形成它的那個植物是四倍體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某基因（31P）含有3000個堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子用32P同位素標(biāo)記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，將全部復(fù)制產(chǎn)物進行密度梯度離心，得到結(jié)果如圖1；如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心，得到如圖2結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．X層全部是僅含31P的基因B．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{4}$
C．w層與Z層的核苷酸之比為1：7D．w層中含32P標(biāo)記鳥嘌呤3150個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．已知是在適宜的溫度和適宜的CO2濃度等條件下測得的數(shù)據(jù)，假如在光照強度為3klx時，經(jīng)過連續(xù)20小時的光照，該植物合成的葡萄糖最多有720mg被初級消費者同化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人在安靜狀態(tài)下，血液中一定濃度的C02對維持呼吸中樞興奮是必要的．劇烈運動后，血液中C02濃度升高，經(jīng)如圖所示的調(diào)節(jié)過程使C02加速排出．下列說法不正確的是（　�。�
A．人體細胞中C02產(chǎn)生的場所是線粒體
B．C02濃度升高時導(dǎo)致呼吸加快，其調(diào)節(jié)方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．此調(diào)節(jié)過程的呼吸中樞位于腦干
D．C02刺激外周化學(xué)感受器，調(diào)節(jié)呼吸的反射弧中效應(yīng)器是呼吸肌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用含32P標(biāo)記的磷酸鹽營養(yǎng)液培養(yǎng)的動物細胞，一段時間后細胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)及化合物均有放射性的是（　�。�   
①脫氧核糖   ②核膜   ③細胞壁    ④線粒體基質(zhì)   ⑤轉(zhuǎn)運RNA．
A．①②⑤B．①③⑤C．③④⑤D．②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．葡萄酒是具有多種營養(yǎng)成分的高級飲料．某同學(xué)制作葡萄酒的過程大致如下：將沖洗過并晾干的成熟葡萄酒捏爛，與糖10：3放入發(fā)酵瓶，攪拌密封后發(fā)酵．初期，泡沫不斷增多，隨著時間的延長，泡沫逐漸減少，待基本不產(chǎn)生氣泡后，結(jié)束發(fā)酵．根據(jù)上述過程，回答以下問題．
（1）發(fā)酵所需酵母菌菌種的來源是葡萄表皮上的酵母菌．
（2）具有耐高糖和耐酸性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種．若項篩選這樣的菌種，步驟如下．
①獲得野生菌：從酵母菌的生存環(huán)境中獲得野生菌；
②制備現(xiàn)在培養(yǎng)基培養(yǎng)基：在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加高濃度蔗糖（或葡萄糖）并調(diào)整較低的pH值．滅菌后制成固體平板；
③接種：采用稀釋涂布平板法法將野生菌接種在平板上；
④培養(yǎng)：在適宜條件下培養(yǎng)一定時間；
⑤選種：從能在選擇培養(yǎng)基上生長的菌落中篩選所需要的菌株．
（3）增大接種量能縮短發(fā)酵時間．為增加菌種的量，在上述⑤中獲得所需菌株后，可以采取的措施是擴大培養(yǎng)．
（4）釀酒過程中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)活菌數(shù)量適宜卻不產(chǎn)生酒精．在釀酒初期應(yīng)采取的措施是隔絕空氣（或加強密封）．
（5）葡萄汁加入糖的目的是為酵母菌提供碳源，促進發(fā)酵．
（6）密封發(fā)酵后泡沫增多，這時應(yīng)該采取的措施是開蓋放氣．
（7）為研究發(fā)酵瓶中酵母菌的生長狀況，常進行取樣統(tǒng)計分析．一般用顯微計數(shù)法測定酵母菌數(shù)量時常常需要借助一種特制的載玻片-血球計數(shù)板來完成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為哺乳動物嗅覺感受器細胞接受氣味分子刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖．相關(guān)分析不正確的是（　　）
A．氣味分子與細胞膜上的受體結(jié)合后通過G蛋白激活蛋白X
B．在ATP→cAMP過程中，G蛋白起催化作用
C．cAMP開啟細胞膜的Na+通道，引起膜內(nèi)外電位變化
D．該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•城東區(qū)校級期中）回答問題

（1）人體肝細胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運出細胞后進入血液．已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸，則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是 、 、 ．人體的胰島細胞中 （含有、不含有）蛋白A基因．

（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進行第一次免疫．一段時間后，檢測到抗體水平達到峰值．在這個過程中， 細胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的 細胞可以產(chǎn)生抗體．經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌ATP進行第二次免疫， 細胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體．上述免疫屬于 （特異性、非特異性）免疫．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案