建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A、努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、減輕對環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強生物防治,控制有害生物的危害
D、實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.
解答: 解:A、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用,A錯誤;
B、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性,B錯誤;
C、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以加強生物防治,控制有害生物的危害,C錯誤;
D、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量多級利用,使廢物資源化,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有實現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下列各組植物中哪一組全都是高等植物( 。
A、水韭、猴頭、裙帶菜
B、地錢、海金沙、石松
C、發(fā)菜、紫菜、瓶爾小草
D、冬蟲夏草、鳳尾蕨、網(wǎng)地藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了細胞分裂圖象.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個四分體
B、乙圖中含4個姐妹染色單體,無同源染色體
C、在丙圖所示的時期,人的細胞中含有46條染色體、92個姐妹染色單體
D、該器官一定是動物的精巢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一定范圍內(nèi)溫度對植物生理活動的影響,下列說法正確的是( 。
A、溫度對科研明顯影響葉綠體中ATP和NADPH的生成
B、圖中A、B、C三個曲線分別為總光合速率、凈光合速率、呼吸速率
C、溫度對呼吸作用的影響明顯大于對光合作用的影響
D、若在圖中的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升溫度,A、B、C最終都會下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中不正確的一項是(  )
A、人和農(nóng)作物都是該生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分
B、食用真菌和沼氣池中的微生物都屬于分解者
C、通過對分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)系統(tǒng)試圖通過物質(zhì)循環(huán)和能量的多級利用,達到減少環(huán)境污染的目的之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為
 
生物細胞,判斷的理由是
 

(2)該細胞與動物細胞相比,共有的結(jié)構(gòu)包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)該生物絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中,以
 
形式存在.真核生物的遺傳物質(zhì)主要以
 
存在.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞共性的敘述中,不正確的是( 。
A、不同細胞含有的蛋白質(zhì)、核酸的種類和含量都不相同
B、不同細胞的細胞器種類與數(shù)量都不相同
C、所有細胞都能進行分裂和分化
D、所有細胞經(jīng)龍膽紫溶液染色后都能觀察到染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在試管中均加入3mL漿糊.A、C中各注入2mL清水,B、D中各注入2mL新鮮的人的唾液淀粉酶,保溫5min后分別滴入碘酒,不變藍色的是( 。
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大米草根尖分生區(qū)細胞中產(chǎn)生ATP的生理過程有( 。
A、光合作用
B、細胞呼吸
C、細胞呼吸,滲透作用
D、光合作用、細胞呼吸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案