【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程。下列敘述正確的是

A. 能進行過程①或者③的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B. 能進行過程②或者④的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

C. 各種生物只能通過過程②為自身的生命活動提供能量

D. 過程②和過程④不可能在生物體的同一細胞內(nèi)進行

【答案】A

【解析】試題分析：A、圖中①表示光合作用，③表示硝化細菌的化能合成作用，能進行光合作用的和化能合成作用的生物都屬于自養(yǎng)生物，肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，A正確；

B、②表示有氧呼吸，④表示無氧呼吸，生長者中的綠色植物也能進行有氧呼吸和無氧呼吸，并且無氧呼吸產(chǎn)生酒精，B錯誤；

C、不是所有生物都能進行有氧呼吸的，如乳酸菌只能進行無氧呼吸，C錯誤；

D、酵母菌屬于單細胞生物，它既能進行有氧呼吸，也能無氧呼吸產(chǎn)生酒精，D錯誤．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在癌細胞培養(yǎng)液中加人維生素C（實驗組）以研究其對癌細胞生長的影響．培養(yǎng)過程中定時檢測處于分裂期細胞的百分比，得列如圖曲．據(jù)此分析，下列有關說法正確的是（　�。�

A.實驗組細胞培養(yǎng)液中的尿嘧啶在10﹣11h消耗速度比其他時間段塊
B.在10﹣11h時，實驗組細胞正在進行DNA復制，而對照組細胞DNA復制已完成
C.在10h時，對照組細胞中染色體上的等位基因隨著同源染色體的分開而分離
D.由圖可推測，維生素C可在一定程度上抑制癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣

B. 如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中五碳化合物的含量將會增加

C. 當平均光照強度在X和Y之間（每日光照12 h），植物一晝夜中有機物量的變化是甲減少、乙增加

D. 當光照強度為Z時，光照強度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體的復制發(fā)生在細胞有絲分裂過程中的

A. 間期 B. 前期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是

A. 記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第2天開始

B. 記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第18天開始

C. 該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，其中由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有8種

D. 效應B細胞都是由B細胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人提出“吃基因補基因”的觀點，下面對該觀點的辨析中，最合理的是（ ）

A．不贊成，因為基因被吃后會被消化分解，不可能補充或整合到人體原有的基因組中去

B．不贊成，因為基因被吃后會造成基因突變，導致出現(xiàn)不可預測的變異

C．贊成，因為基因只是一個具有遺傳效應的DNA片段而已，被吃下后不會被分解

D．贊成，因為基因被吃下后，可彌補缺陷的基因或修正原有基因的不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________、_____________。狼同化的能量c=________________。

（2）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為l×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為_____kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______________，人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是___________。

（4）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對初級、次級消費者應當采取的措施是：禁捕或適當放養(yǎng)__________；用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少_____________。

（5）如果該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中狗尾草大量繁殖，調(diào)査其種群密度的方法是______________，取樣的關鍵是要做到____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題。

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為Δh,此時S1和S2濃度大小關系為___________。

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的________________,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是________________________________________________。

(3)為進一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實驗。

實驗材料:紫色洋蔥。

實驗試劑:蒸餾水,質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

實驗器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等。

部分實驗步驟和結(jié)果如下:

①選兩套滲透裝置,標上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有________（填代號)。

②選兩片潔凈的載玻片,標號,在載玻片中央分別滴加___________,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。

③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________，而后者還會出現(xiàn)_____________________現(xiàn)象，這充分體現(xiàn)了兩種膜功能的差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分（按①②③④順序）（ ）

A. 葉綠體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜

B. 細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C. 葉綠體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D. 細胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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