【題目】在細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是
A. 染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍 B. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
C. 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 D. 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交三代(遺傳符合孟德爾遺傳定律),其第4代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是( 。
A.基因頻率變化,基因型頻率不變
B.兩者都變化
C.基因頻率不變,基因型頻率變化
D.兩者都不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( )
A. 血紅蛋白、尿素 B. 呼吸酶、激素
C. 氨基酸、光合色素 D. 葡萄糖、抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)胰島B細(xì)胞的抗體,阻止①過(guò)程進(jìn)行;Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)靶細(xì)胞的抗體,阻止②過(guò)程進(jìn)行。下列關(guān)于這兩種糖尿病的相關(guān)分析合理的是
A. 兩種糖尿病患者胰島素的含量都會(huì)減少 B. 兩種糖尿病都屬于自身免疫病
C. 胰島B細(xì)胞對(duì)血糖的敏感度均降低 D. 兩種糖尿病都能通過(guò)注射胰島素治療
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v硅>v水>v鎂
B. 同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同。這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
C. 植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
D. 植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 煮沸葡萄糖溶液是為了滅菌和去除溶液中的O2
B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C. 實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D. 通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是關(guān)于胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),正確的是( )
A.一分子的β胡蘿卜素在人體內(nèi)可被氧化成兩分子的維生素D
B.萃取劑應(yīng)該具有較高的沸點(diǎn)、不與水混溶,能充分溶解胡蘿卜素
C.新鮮胡蘿卜素在干燥時(shí),必須溫度特別高,時(shí)間特別長(zhǎng)才能達(dá)到目的
D.萃取裝置中的冷凝管可以防止胡蘿素?fù)]發(fā),提高萃取的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,果蠅的一個(gè)細(xì)胞中含有兩條Y染色體,該細(xì)胞可能是
①原始生殖細(xì)胞;
②成熟生殖細(xì)胞;
③初級(jí)精母細(xì)胞;
④次級(jí)精母細(xì)胞
A. ①④ B. ④ C. ②③ D. ③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述,正確的是:
A.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體
B.減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體
C.性染色體x、Y不是同源染色體
D.復(fù)制后形成兩條完全一樣的姐妹染色單體
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