【題目】某同學(xué)探究綠色植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系,設(shè)置如下圖實(shí)驗(yàn)裝置。裝置中的CO2緩沖液可維持瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度(該裝置放在20℃環(huán)境中)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.4mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)20分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是_________mL/h。
(2)若將該裝置置于黑暗處且將X小燒杯二氧化碳緩沖液換成蒸餾水,其他條件不變,20分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.8mL才能使毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X,那么該植物呼吸方式為 _________。
(3)如果在(1)小題實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍需維持在0.8mL讀數(shù)處,才能使水滴在X位置。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至 1.OmL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________。
(4)若在(1)小題實(shí)驗(yàn)中該學(xué)生20分鐘后觀察到毛細(xì)管內(nèi)的水滴仍在X位置,那么該植物葉肉細(xì)胞光合作用速率_________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率,原因是__________________。
【答案】 1.2 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 在上述條件下,光照不是限制光合作用速率的主要因素,而溫度才是限制光合作用速率的主要因素 大于 該植物體實(shí)際光合作用等于呼吸作用,但綠色植物非綠色部分只進(jìn)行呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用
【解析】試題分析:本實(shí)驗(yàn)裝置中的CO2緩沖液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度,因此實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)的氣體變化量表示氧氣量。此值為表觀光合速率(即凈光合速率)。真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度。影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.4mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X,20分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,說(shuō)明凈光合作用是(0.8-0.4)×3mL/h=1.2 mL/h。
(2)若將該裝置置于黑暗處且將X小燒杯二氧化碳緩沖液換成蒸餾水,其他條件不變,則該裝置液滴移動(dòng)是呼吸作用過(guò)程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳的量的差值導(dǎo)致的。20分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.8mL才能使毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X,說(shuō)明釋放的二氧化碳多于吸收的氧氣,故該植物呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。
(3)如果在(1)小題實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍需維持在0.8mL讀數(shù)處,才能使水滴在X位置。說(shuō)明增加光照強(qiáng)度并沒(méi)有改變光合作用強(qiáng)度,即光照不是限制光合作用速率的主要因素;在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至 1.0mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上,說(shuō)明溫度升高,凈光合速率有增加,溫度才是限制光合作用的主要因素。
(4)若在(1)小題實(shí)驗(yàn)中該學(xué)生20分鐘后觀蔡到毛細(xì)管內(nèi)的水滴仍在X位置,則反應(yīng)前后氣體壓強(qiáng)不變,即該植物葉肉細(xì)胞光合作用速率等于植物體所有體細(xì)胞的呼吸速率,所有體細(xì)胞包括了綠色植物非綠色部分,它們只進(jìn)行呼吸作用,因此該植物葉肉細(xì)胞光合作用速率大于葉肉細(xì)胞的呼吸速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈甲→乙→丙→丁。下列敘述正確的是( 。
A. 單位時(shí)間內(nèi)生物數(shù)量最多的一定是丁
B. 長(zhǎng)期在受汞污染環(huán)境生物體內(nèi)汞濃度最高的是乙
C. 四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來(lái)自于甲固定的能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量可被循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種塑料在厭氧菌的作用下能迅速分解為無(wú)毒物質(zhì),可以降解,不至于對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的“白色污染”。培育專(zhuān)門(mén)“吃”這種塑料的細(xì)菌能手的方法是( )
A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 誘變育種 D. 多倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,敘述正確的是
A. 白化病患者由于基因突變而導(dǎo)致基因2的堿基配對(duì)方式改變
B. 當(dāng)食物缺乏酪氨酸時(shí),即使基因2正常表達(dá)仍然會(huì)患白化病
C. 基因1能夠反映基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物體的性狀
D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某動(dòng)物睪丸部分細(xì)胞分裂示意圖(顯示部分染色體);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖中屬于減數(shù)分裂的是______________(填字母),含有染色單體的是______________。
(2)圖中A所示的細(xì)胞處于_________時(shí)期,有____________對(duì)同源染色體;B所示的細(xì)胞染色體與DNA之比為________________;C所示的細(xì)胞中1和2是否為同源染色體___________________________?它們是怎樣形成的______________________。
(3)同源染色體上的等位基因分離及非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖_________細(xì)胞所示時(shí)期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是合成分泌蛋白并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖, 據(jù)圖回答:
(1)若用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞中出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器依次為__________________。(填序號(hào))
(2)圖中⑥與細(xì)胞膜融合的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有_________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。分泌蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________的功能。
(3)驅(qū)動(dòng)分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)闹苯幽茉次镔|(zhì)是________________(填中文名稱),在動(dòng)物細(xì)胞中合成該物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ ] _________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所本為真核細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的合成和分泌的相關(guān)過(guò)程示意圖。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 該過(guò)程圖可反映出細(xì)胞器之間既有分工又有合作
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可轉(zhuǎn)化成高爾基體膜,髙爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜
C. 該過(guò)程圖中消耗的ATP均源于細(xì)胞呼吸,也均來(lái)自線粒體
D. 該過(guò)程圖可體現(xiàn)出生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物的葉肉細(xì)胞進(jìn)行的光合作用和呼吸作用所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)式如下。分析反應(yīng)式1和反應(yīng)式2,下列相關(guān)敘述中正確的是
反應(yīng)式l:6C02+12H2O C6H1206+6H20+602
反應(yīng)式2:C6H12O6+6H2O+6026C02+12H20+能量
A. 反應(yīng)式1和反應(yīng)式2屬于可逆反應(yīng)
B. 葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2中的氧不可能轉(zhuǎn)移到氧氣中
C. 葉肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖中的氧不可能轉(zhuǎn)移到水中
D. 反應(yīng)式1不適合于藍(lán)藻,但反應(yīng)式2適合于藍(lán)藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】21三體綜合征患者比正常人多了一條21號(hào)染色體,該遺傳病屬于
A. 單基因遺傳病 B. 多基因遺傳病
C. 染色體數(shù)目異常遺傳病 D. 染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病
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