下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式屬于伴X隱性遺傳 | |
B. | Ⅰ-1、1-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能為雜合子 | |
C. | 若Ⅱ-6為純合子,則Ⅱ-6與Ⅱ-7,再生一個(gè)孩子,患病的概率可能為$\frac{1}{2}$或$\frac{3}{4}$ | |
D. | 兩種致病基因所控制合成的蛋白質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | B. | 細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài) | ||
C. | 細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小 | D. | 溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能 | |
B. | 該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)在物質(zhì)和能量上均能自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 由于該人工魚塘條件適宜,資源豐富,魚類的種群數(shù)量會(huì)呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | 植物為魚類提供食物,魚類為植物提供無(wú)機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病原微生物進(jìn)入人體后會(huì)引起人體一系列的免疫反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A.淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
B.吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體
C.T淋巴細(xì)胞接受刺激后能釋放淋巴因子
D.T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
B. | 植物激素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
C. | 如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成樹林 | |
D. | 海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 | |
B. | 物質(zhì)可以不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 | |
C. | 通過(guò)綠色植物的光合作用,就可完成生物群落內(nèi)部的碳循環(huán) | |
D. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次為( )
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是( )
A.體液 B.細(xì)胞內(nèi)液 C.細(xì)胞外液 D.消化液
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