6．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動
B．植物激素都能促進(jìn)植物生長
C．如果時間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹林
D．海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感，這屬于生物多樣性的直接價值

分析 植物激素是由植物自身合成的、能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�、對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物；動物激素的由專門的內(nèi)分泌器官（內(nèi)分泌細(xì)胞）產(chǎn)生的、對動物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．

解答 解：A、激素起調(diào)節(jié)作用，不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動，A錯誤；
B、有些植物激素抑制植物生長，如脫落酸，B錯誤；
C、棄耕的農(nóng)田形成樹林還需要適宜的條件，C錯誤；
D、海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感，這屬于生物多樣性的直接價值，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是動植物激素的調(diào)節(jié)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等，對于相關(guān)知識點(diǎn)的了解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖中的①②③代表通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育新植株的三條途徑，請回答：

（1）外植體a、b、c來自同種植株，植株A、B、C中的細(xì)胞，全能性表達(dá)程度可能不同（填“相同”、“可能不同”）．
（2）途徑②和③需要用到液體培養(yǎng)基和固體（或半固體）培養(yǎng)基（填培養(yǎng)基的物理性質(zhì)）兩種培養(yǎng)基．將含B1的試管放在搖床上，通過液體懸浮培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞．
（3）外植體C脫去細(xì)胞壁過程中需要加入適宜濃度的A（A．甘露醇B．鹽酸C．蒸餾水D．氯化鈉）以保持一定的滲透壓．原生質(zhì)體培養(yǎng)成功標(biāo)志著植物細(xì)胞工程技術(shù)又向前邁進(jìn)了一步．
（4）通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系，可以實(shí)現(xiàn)能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物（如某些中藥）的細(xì)胞的大量克隆和產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．火災(zāi)常給森林帶來較大的危害，但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)的森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限的人工火燒，以對森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　�。�
A．消滅森林病蟲害B．剌激樹木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．提高森林的蓄水能力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．該病毒變異性強(qiáng)，極易造成反復(fù)感染．下列說法錯誤的是（ ）

A．諾如病毒不屬于原核生物

B．嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞

C．反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損

D．機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過多或散熱不暢造成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯誤的是（ ）

A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

B．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的

D．T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在豌豆種子萌發(fā)及幼苗的生長發(fā)育過程中受到多種激素調(diào)節(jié)，在此過程中（　�。�
A．豌豆頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素
B．脫落酸在種子萌發(fā)的過程中逐漸增多
C．赤霉素在種子萌發(fā)過程中起抑制作用
D．細(xì)胞分裂素在幼苗的生長發(fā)育過程中合成部位主要是根尖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)共同進(jìn)化和生物多樣性的描述，錯誤的是（　�。�
A．共同進(jìn)化只指生物與無機(jī)環(huán)境之間的進(jìn)化
B．遺傳多樣性也稱基因多樣性
C．不同環(huán)境的自然選擇能提高生物多樣性
D．有性生殖提高了物種的變異性，有利于生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)元受到刺激時，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生殖隔離的形成包括（ ）

①動物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配；

②植物因開花季節(jié)、花的形態(tài)不同而不能傳粉受精；

③動物胚胎發(fā)育早期死亡；

④產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力．

A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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同步練習(xí)冊答案