下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的說法正確的是( 。
①發(fā)生于體細(xì)胞中的突變以及三倍體西瓜的無子性狀都是可以遺傳的變異;
②鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變;
③基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起DNA堿基序列的改變;
④某些家庭兄弟姐妹性狀不盡相同主要是由于基因重組導(dǎo)致;
⑤花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生;
⑥自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向,并通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn),導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異,前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的,后者是環(huán)境因素引起的.可遺傳的變異包括:
(1)基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
(3)染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答: 解:①發(fā)生于體細(xì)胞中的突變(基因突變和染色體變異)以及三倍體西瓜的無子性狀(染色體變異)都是可以遺傳的變異,①正確;
②鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,根本原因是基因突變,②正確;
③基因重組會(huì)引起DNA堿基序列的改變,③錯(cuò)誤;
④對(duì)于有性生殖的生物,后代具有多樣性的主要原因是基因重組,因此某些家庭兄弟姐妹性狀不盡相同主要是由于基因重組導(dǎo)致,④正確;
⑤花藥離體培養(yǎng)過程中,細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,有絲分裂過程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異,但不會(huì)發(fā)生基因重組,⑤錯(cuò)誤;
⑥自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向,并通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn),導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變,⑥正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型,掌握可遺傳變異在育種的應(yīng)用;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

亳州盛產(chǎn)芍花.如圖是在夏季晴朗的白天,芍花光合作用強(qiáng)度的曲線圖.根據(jù)所具備的知識(shí),分析曲線并回答下列問題:

(1)甲圖中7~10時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是
 

(2)甲圖中12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是
 

(3)甲圖中14~17時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷下降的原因是
 

(4)甲圖中B點(diǎn)與E點(diǎn)相比,(假如B點(diǎn)與E點(diǎn)溫度相同)芍花葉肉細(xì)胞里明顯增多的物質(zhì)是
 
(填C3、C5).
(5)假如某株芍花在E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下(為乙圖中的C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度20Klx)光照6小時(shí),其余時(shí)間黑暗處理一晝夜(期間溫度不變且適宜),則該株芍花能否正常生長(zhǎng)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問題.
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),即免疫系統(tǒng)接受
 
的調(diào)節(jié)
(2)精神因素使 T 細(xì)胞活性下降,為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低?
 

(3)免疫活性物質(zhì)包括漿細(xì)胞分泌的
 
和T細(xì)胞分泌的
 
,在非特異性免疫中還有
 
發(fā)揮免疫作用.
(4)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是
 
,解決的辦法是
 

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,假設(shè)③處的濃度為K,則
 
點(diǎn)可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)監(jiān)測(cè)和預(yù)防遺傳病的做法,正確的是(  )
A、為了倡導(dǎo)婚姻自由,允許近親結(jié)婚
B、為了保護(hù)個(gè)人隱私,嚴(yán)禁基因診斷
C、為了減少遺傳病的發(fā)作,盡量減少運(yùn)動(dòng)
D、為了優(yōu)生優(yōu)育,進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家認(rèn)為病毒是生物的主要理由是( 。
A、由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、能夠侵染其它生物
C、能夠在寄主體內(nèi)完成遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制
D、能夠控制蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的次級(jí)精母細(xì)胞(非后期)內(nèi),染色體的組成正確的一組是( 。
A、44+XX
B、22+X或22+Y
C、44+XY
D、44+YY

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲植物白天高溫時(shí)氣孔關(guān)閉,只在夜間吸收CO2儲(chǔ)存在液泡中,用于光合作用.如圖表示A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中三類植物在8:00-10:00之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
植物(填字母).
(2)甲植物對(duì)應(yīng)圖中的
 
類植物(填字母).該類植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
 

(3)以下對(duì)三種植物光合作用與呼吸作用敘述正確的是
 
.(多選)
A.可以用CO2的吸收速率表示光合作用強(qiáng)度
B.可以用有機(jī)物的生成速率表示光合作用強(qiáng)度
C.CO2的吸收速率和有機(jī)物的生成速率都不能表示光合作用強(qiáng)度
D.同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小為A>B>C
E.同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小為C>B>A
F.同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小無法比較
(4)在正常大氣CO2濃度、最適溫度等條件下,測(cè)定上述B、C兩種植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率,得到的相關(guān)數(shù)據(jù)如表.
植物最大凈光合速率
(umol CO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)
(k Lux)
光飽和點(diǎn)
(k Lux)
B6.07117800
C2.7064600
光補(bǔ)償點(diǎn)是指植物在一定條件下,光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度.光飽和點(diǎn)是指植物在一定條件下,光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度繼續(xù)提高時(shí)的光照強(qiáng)度.當(dāng)光照強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),B植物的凈光合速率為
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí),C植物葉片的凈光合速率為
 
,此時(shí)限制光合作用的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的觀察工具,下列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是( 。
A、觀察質(zhì)壁分離后的細(xì)胞膜時(shí),應(yīng)適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗一點(diǎn)
B、低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡后視野會(huì)變暗,此時(shí)應(yīng)加大通光孔的進(jìn)光量
C、若在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換高倍物鏡需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D、觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域容易找到分裂期的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案