回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 
.在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部電流.
(3)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳入初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種
 
(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié).
(4)正常情況下,人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),但是由于各種原因排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異,F(xiàn)象.如:受到驚嚇后尿失禁,原因是:
 
;此時(shí)人的血壓也會(huì)
 
,此時(shí)
 
(交感或副交感)神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng),使血壓恢復(fù)正常.糖尿病患者尿中含有葡萄糖,原因是
 
細(xì)胞分泌的激素不足;某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)多尿癥狀,原因是:
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:(1)效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.
(2)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正反饋的意義在于使生理過(guò)程不斷加強(qiáng),直至最終完成生理功能.
(3)位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控.
(4)抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收.
解答: 解:(1)效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等,所以尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于效應(yīng)器.
(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,此時(shí)信息傳到大腦皮膚,結(jié)合圖中所示過(guò)程可知,產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜外電流方向相反,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是向右,所以神經(jīng)纖維上膜外電流方向是向左.
(3)正反饋的意義在于使生理過(guò)程不斷加強(qiáng),直至最終完成生理功能,所以排尿過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié).
(4)位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控.所以受到驚嚇后尿失禁原因是脊髓的反射活動(dòng)受到腦的控制.驚嚇時(shí)人的血壓升高,副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng),使血壓恢復(fù)正常.糖尿病患者形成的原因是胰島B細(xì)胞分泌胰島素不忠引起.抗利尿激素由下丘腦合成和分泌,下丘腦受損,導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少,出現(xiàn)多尿癥狀.
故答案為:
(1)效應(yīng)器
(2)膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層      左
(3)正反饋
(4)腦對(duì)脊髓的反射活動(dòng)失去的控制(或脊髓的反射活動(dòng)受到腦的控制)    升高      副交感    胰島B     下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少
點(diǎn)評(píng):本題主要考查水平衡調(diào)節(jié),解題關(guān)鍵理解圖示水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,易錯(cuò)點(diǎn)是正反饋與負(fù)反饋的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通小麥?zhǔn)橇扼w,用其花粉培養(yǎng)的植株是( 。
A、二倍體B、六倍體
C、三倍體D、單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為DD的個(gè)體,其產(chǎn)生的正常配子基因組成是( 。
A、DDB、ddC、DD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程細(xì)胞之間的信息示意圖.圖中a代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,b代表垂體細(xì)胞,d代表血管.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞a作用于細(xì)胞c的方式為體液調(diào)節(jié)
B、細(xì)胞e作用于細(xì)胞b的信息傳遞為電信號(hào)
C、信息從細(xì)胞e傳遞到細(xì)胞b的速度比細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞e快
D、下丘腦既能分泌激素又能傳導(dǎo)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在圖所示的實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修①》教材】
微生物與人類關(guān)系密切.雖然有些微生物能使動(dòng)植物患病,但多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的.請(qǐng)回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中加的唯一氮源為
 
,這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.
(2)在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,為什么要將平板倒置?
 

(3)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和
 
法.在用平板劃線法接種時(shí),為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)?
 
在劃線操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán)嗎?為什么?
 

(4)荔枝是嶺南佳果,但季節(jié)性強(qiáng),不耐儲(chǔ)藏.如果把荔枝制成果酒,則能明顯提高經(jīng)濟(jì)效益.在把荔枝制成果酒的過(guò)程中,很多因素會(huì)影響荔枝酒的產(chǎn)量.尤其是在制酒的第一步:把水果制成果汁時(shí),出汁率較低,嚴(yán)重影響果酒產(chǎn)量.而果膠酶能明顯增加出汁率.為了解對(duì)于-定量的荔枝果泥,要使用多少果膠酶最合適,生物興趣小組同學(xué)提出了開展探究活動(dòng).請(qǐng)利用中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室常用器材以及下列實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
步驟(實(shí)驗(yàn)課題名稱、結(jié)果預(yù)測(cè)等略).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:荔枝果泥50ml、質(zhì)量濃度為5%的果膠酶母液20ml、大燒杯、相同規(guī)格試管若干支、溫度計(jì)、漏斗、量筒、吸管、濾紙等
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的
 
中樞,使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的
 
,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量
 
,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為
 
細(xì)胞,小部分形成
 
細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
 
細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
 

(4)綜合以上信息可以看出,
 
是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2為一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化圖.

(1)細(xì)胞②中的染色體行為是生物變異的來(lái)源之一,這種變異稱為
 

(2)細(xì)胞①、②、③、④中含兩個(gè)染色體組的有
 
,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中,含同源染色體的有
 

(3)表示有絲分裂的細(xì)胞的分裂順序是
 
,②細(xì)胞和④細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞分別稱為
 

(4)與圖2的EF相對(duì)應(yīng)的是圖1中的
 
,BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)不同基因型的形成與減數(shù)分裂過(guò)程的關(guān)系,敘述正確的是( 。
A、形成基因型為XX的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
B、形成基因型為XX的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常
C、形成基因型為XY的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
D、形成基因型為XY的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常

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