A. | 人體免疫過程涉及細(xì)胞分裂分化 | |
B. | 效應(yīng)B(漿)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達(dá) | |
C. | T細(xì)胞具有相應(yīng)抗原的受體 | |
D. | 機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答 解:A、人體免疫過程涉及細(xì)胞分裂分化,A正確;
B、效應(yīng)B細(xì)胞能合成并分泌抗體,并需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸和高爾基體的加工,所以細(xì)胞內(nèi)含發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,B正確;
C、T細(xì)胞具有相應(yīng)抗原的受體,能特異性識別抗原,C正確;
D、機體依靠“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的成熟紅細(xì)胞 | B. | 小白鼠的肝細(xì)胞 | C. | 菠菜的葉綠體 | D. | 洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞增殖過程中,染色體和 都有復(fù)制和加倍的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.經(jīng)復(fù)制后染色體數(shù)量是之前的二倍
B.細(xì)胞中b、d過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
C.細(xì)胞中a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D.細(xì)胞中c過程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在整個DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$=m | |
B. | 由該DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中$\frac{A+U}{G+C}$=n | |
C. | 若該DNA分子中共有a個核苷酸,則其中含有n×$\frac{a}{2n+2}$個腺嘌呤 | |
D. | 若該DNA分子中共有a個核苷酸,則連續(xù)復(fù)制4次共需要(n×$\frac{a}{n+1}$)×(24-1)個腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3條和4個 | B. | 4條和3個 | C. | 5條和2個 | D. | 6條和1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì),并將其命名為ASURA.下列與其有關(guān)敘述正確的是
①ASURA合成的場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
②ASURA可在有絲分裂間期合成
③缺少ASURA的細(xì)胞,染色體數(shù)目可能會發(fā)生異常
④ASURA與有絲分裂后期染色體的行為變化密切相關(guān).
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請回答下列問題:
(1) 對藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。
(2) 該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物,此外,常常需要添加 。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(3) 圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過程中細(xì)胞的分化程度會
(選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(4) 培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的用量比會影響細(xì)胞分化的方向,其比值較高的過程是 (填“②”或“③”)。
(5) 藍(lán)莓花青素(在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好)的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題,在下述方案中,你認(rèn)為較好的方案是 (填序號)。
①清水+甲醇 ②鹽酸+乙醇 ③檸檬酸+丙酮 ④檸檬酸+乙醇
(6) 含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點降至40℃)制成成品。采用該方法的主要原因是 。
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