10．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變大、色素累積、細(xì)胞膜的通透性改變
B．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果
C．成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，受基因的調(diào)控
D．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

分析 1、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
2、原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖；

解答 解：A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變大、色素累積、細(xì)胞膜的通透性改變，A正確；
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，因此從蛋白質(zhì)分子角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果，B正確．
C、成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，屬于細(xì)胞凋亡，受基因的調(diào)控；C正確；
D、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞的增殖、分化、癌變和調(diào)亡等相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)，在細(xì)胞分化、凋亡、個(gè)體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用．研究發(fā)現(xiàn)，BC12是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用．該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示：
請(qǐng)分析回答：
（1）A過程是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化．
（2）B過程中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是tRNA/反密碼子，物質(zhì)②是指多肽/多肽鏈．
（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程．
（4）若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性上升（上升/不變/下降），理由是MIR-15a基因缺失，無法合成miRNA，無法調(diào)控BCL2基因的表達(dá)，使BCL2基因表達(dá)產(chǎn)物增加，抑制細(xì)胞凋亡，細(xì)胞癌變的可能性增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞衰老與凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老過程中多種酶的活性降低，呼吸變慢
B．細(xì)胞衰老過程線粒體的數(shù)量減少，體積減小
C．細(xì)胞凋亡是由某種基因引發(fā)的，是細(xì)胞發(fā)育過程中的必然步驟
D．植物體內(nèi)通氣組織的形成是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若①、②為兩個(gè)DNA片段，則可能通過DNA聚合酶將其連接為甲
B．若圖中甲為氨基酸，②為R基，則①含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有三個(gè)磷酸基
D．若①、②均為葡萄糖，則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)．如圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域．A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寒冷刺激下丘腦產(chǎn)生的興奮可以通過途徑A作用于胰島，使其分泌激素促進(jìn)肝糖原分解，血糖水平升高，以對(duì)抗寒冷刺激．
（2）當(dāng)人飲水不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦乙（填“甲”、“乙”、“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮．
（3）C途徑可代表甲狀腺激素（或性激素、皮質(zhì)醇、醛固酮等）（填激素名稱）分級(jí)調(diào)節(jié)的過程，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化的部分操作步驟．請(qǐng)回答下列問題：

（1）①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板的主要操作，該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰，目的是滅菌，防止微生物污染．
（2）完成步驟④的操作，共需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次的灼燒處理；在做第二次及其后的劃線操作時(shí)，須從上一次劃線的末端開始劃線，原因是使細(xì)菌數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐漸減少，最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的菌落．
（3）將純化的醋酸菌加入果酒中可獲得果醋，醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬倪^程為將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿�，將溫度控制�?0-35℃，可以獲得較多果醋．
（4）在篩選纖維素分解菌時(shí)，在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅_色復(fù)合物，而纖維素可被纖維素酶中的C1酶和CX酶分解成纖維二糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究中，設(shè)計(jì)思路最合理的是（　�。�
A．利用H2O2溶液作為底物探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．利用肝臟研磨液催化H2O2的分解探究酶的高效性
C．利用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖水解探究酶的專一性
D．利用pH分別為5、7、9的緩沖液探究胃蛋白酶的最適pH

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．日本生物學(xué)家大隅良典通過對(duì)酵母菌饑餓處理激活了細(xì)胞的自噬作用，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞自噬機(jī)制，獲得了2016年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)和細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酵母菌在饑餓時(shí)能生存，說明細(xì)胞自噬可為其提供能量
B．圖中“X”代表溶酶體內(nèi)的多種水解酶
C．自噬體與溶酶體的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特性
D．細(xì)胞自噬維持在一定水平，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

B．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%-20%的能量會(huì)被分解者利用

C．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

D．富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

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