【題目】蜜蜂中的雌蜂是由受精卵發(fā)育而來，雄蜂由卵細胞直接發(fā)育。蜜蜂長絨毛對短絨毛為顯性，體色揭色對 黑色為顯性�，F(xiàn)有一只雄蜂與蜂王雜交，子代雌蜂均為褐色長絨毛，雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各占 一半。下列分析錯誤的是

A.—般情況下，雄蜂產(chǎn)生的精子基因型和其體細胞的相同

B.親本雄蜂的表現(xiàn)型為褐色長絨毛，親本雌蜂為黑色長絨毛

C.子代雌蜂的基因型有兩種，子代雄蜂的基因型也有兩種

D.子代雌蜂和雄蜂體色不同，是因為相關(guān)基因在性染色體上

【答案】D

【解析】

本題主要考查伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。蜜蜂的性別與染色體組數(shù)有關(guān)，而與性染色體無關(guān)，雄蜂為單倍體，是由蜂王的卵細胞發(fā)育而來的。

A、雄蜂為單倍體，是由蜂王的卵細胞發(fā)育 而來的，因此精子基因型和雄蜂體細胞相同，A項 正確；

B、C、由于后代雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各 占一半，說明親本雌蜂為黑色長絨毛，由于后代雌 蜂均為褐色長絨毛，說明親本雄蜂為褐色長絨毛， 只能產(chǎn)生一種配子，而雌蜂產(chǎn)生兩種配子，故而子 代雌雄的基因型都有兩種，B、C項正確；

D、據(jù)題中信息，蜜蜂的性別是染色體數(shù)目決定的，無性染色體，D項錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物的花色遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律，回答以下問題：

I.若以能穩(wěn)定遺傳的白花和紅花（由一對等位基因A、a控制）為親本雜交，子一代均為紅花，子一代自交，預(yù)測子二代的表現(xiàn)型及其比例是紅花：白花=3：1 。作出這一預(yù)測的原因是： ___________________________。

Ⅱ.若上述性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）控制，且B基因抑制花色素合成（紅色：A—bb；粉色：A—Bb；白色：aa— —、A—BB）。為了探究兩對等位基因是否在兩對同源染色體上，某小組選用AaBb粉花植株進行了如下的實驗。

（1）實驗步驟

第一步：粉花（AaBb）植株自交。

第二步：_______________。

（2）實驗預(yù)期結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

①若子代植株花色為___________，則兩對等位基因在兩對同源染色體上。

②若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則兩對等位基因在一對同源染色體上，且A/B在一條染色體上，a/b在另一條染色體上。

③若子代植株花色為__________.則兩對等位基因在一對同源染色體上，且___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物激素節(jié)的敘述，正確的是

A.垂體通過對下丘腦活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動

B.生長激素和胰高血糖素都可以促進脂肪的分解

C.下丘腦的神經(jīng)分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體

D.胰島β細胞可接受血糖濃度的直接刺激，也可受到垂體分泌的促激素的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞內(nèi)生物大分子的敘述錯誤的是( )

A.有些蛋白質(zhì)分子能催化其他蛋白質(zhì)的水解B.染色體中的DNA是細胞內(nèi)唯一的遺傳物質(zhì)

C.肝糖原可以水解成葡萄糖以補充血糖的“虧損D.構(gòu)成淀粉和纖維素的基本單體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生態(tài)學原理的應(yīng)用中，不能達到相應(yīng)目的是( )

A.通過優(yōu)化種群的性別比例，可提高種群的環(huán)境容納量

B.多種樹種混交成林，可使生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度逐漸增大

C.通過控制牛羊的放牧量，可提高草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D.通過建立自然保護區(qū)，可實現(xiàn)對生態(tài)系統(tǒng)或物種的就地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，保證糧食安全是我國的一項根本政策。下列有關(guān)說法正確的是

A.溫室大棚技術(shù)的完善和普及，有效地提高了蔬菜產(chǎn)量，這和提高光能利用率有關(guān)

B.大量使用化肥和農(nóng)藥，降低了勞動強度，也提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，應(yīng)繼續(xù)堅持下去

C.農(nóng)業(yè)機械收割玉米、小麥，秸稈粉碎后直接還田，疏松了土壤，提高了能量利用率

D.大力推廣稻田養(yǎng)蟹（鴨）、麥田養(yǎng)雞等農(nóng)田互作模式能有效提升農(nóng)產(chǎn)品的營養(yǎng)價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于孟德爾獲得成功的原因的是（ ）

①正確地選用實驗材料是孟德爾獲得成功的首要條件

②確切地知道控制生物性狀的遺傳因子的化學實體為基因

③成功運用了假說一演繹法

④研究是從一對相對性狀到多對

⑤將數(shù)學方法統(tǒng)計學運用于對結(jié)果的分析

⑥科學地設(shè)計了實驗程序，首次使用異花傳粉進行實驗

⑦有堅強的意志和鍥而不舍的探索精神

A.①②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑦C.①②④⑤⑦D.①③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質(zhì)進行了以下實驗。

實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。

材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶

（1）實驗材料選用活雞胚的理由是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________。

（2）實驗步驟:

第一步：取等量的活雞胚分成A、B、C三組。

第二步：_______________________________________，并分別加入等量的溶劑、DNA水解酶、RNA水解酶，處理一段時間后備用。

第三步：用顯微注射技術(shù)向A組注射禽流感病毒的核酸提取物，再分別向B、C兩組活雞胚中注射等量的__________________________、_______________________________。

第四步：分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。

預(yù)測實驗結(jié)果及

A組的樣品檢測中有禽流病毒。

B組樣品檢測無禽流感病毒產(chǎn)生，則_____________是遺傳物質(zhì)。

C組樣品檢測無禽流感毒毒產(chǎn)生，則_____________是遺傳物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，錯誤的是

A.有氧呼吸的三個階段均可產(chǎn)生ATP,但無氧呼吸只有第一階段才能產(chǎn)生ATP

B.若呼吸底物是葡萄糖,骨骼肌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時O2的消耗量等于CO2的產(chǎn)生量

C.用透氣的紗布包扎傷口可以抑制一些厭氧菌的生存和繁殖

D.農(nóng)田被水淹后如果不及時排澇,僅會影響作物對無機鹽的吸收，不影響對水的吸收

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