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科目：高中生物 來源：成都七中2010級高三高考熱身試題理綜生物（61） 題型：選擇題

下列與病毒相關(guān)的表達中，正確的有

A．面對病毒的感染，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播，再通過細胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖

B．可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對其進行分析，進而加快疫苗研制

C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲

D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動物細胞融合的誘導劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體

科目：高中生物 來源：2010年河北省高三下學期第三次考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列與病毒相關(guān)的表達中，正確的有

A．面對病毒的感染，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播，再通過細胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖

B．可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對其進行分析，進而加快疫苗的研制

C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲

D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動物細胞融合的誘導劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體

科目：高中生物 來源：2010年江西省高三熱身卷（理科綜合）生物部分 題型：選擇題

下列與病毒相關(guān)的表達中，正確的有（）

A．面對病毒的感染，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播，再通過細胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖

B．可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對其進行分析，進而加快疫苗的研制

C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲

D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動物細胞融合的誘導劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與病毒相關(guān)的表達中，正確的有

A．面對病毒的感染，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播，再通過細胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖

B．可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對其進行分析，進而加快疫苗的研制

C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲

D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動物細胞融合的誘導劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體

科目：高中生物 來源：2010年江西省上高二中高三熱身卷（理科綜合）生物部分 題型：單選題

下列與病毒相關(guān)的表達中，正確的有（）

A．面對病毒的感染，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播，再通過細胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖

B．可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對其進行分析，進而加快疫苗的研制

C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲

D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動物細胞融合的誘導劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體