雜交組合 結(jié)果 | 組合一 | 組合二 | 組合三 | |
甲♀×乙♂ | 乙♀×甲♂ | 丙♀×丁♂ | ||
蠶的孵化率 | ♀ | 0% | 47% | 0.91% |
♂ | 48% | 48% | 49.7% |
分析 分析表格:
組合二非敏感型與敏感型雜交,后代雌雄都是非敏感型,說明非敏感型是顯性性狀,敏感型是隱性性狀;
組合一非敏感型與敏感型雜交,后代雌性是敏感型,雄性是非敏感型,表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),說明相關(guān)基因在Z染色體上,說明敏感型為伴Z染色體隱性遺傳,親本的基因型為ZbZb、ZBW,則組合一親本的基因型為ZBZB、ZbW.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知敏感型為伴Z染色體隱性遺傳,組合三親本中品種丙的表現(xiàn)型為非敏感型ZBW,后代雄性非敏感型比例升高.高溫條件下各組的蠶卵孵化率不同,而在常溫下三個組合的蠶卵都能正常孵化,說明利用雜交組合一和高溫共同作用可以達到只養(yǎng)雄蠶的目的.
(3)分析柱狀圖可知,可通過觀察菌落(大小 數(shù)量)來確定幾種中草藥的最小抑菌濃度.單獨使用時抑菌效果不明顯,而混合使用使抑菌效果很好,尤其是大黃和我黃連的效果最明顯,說明三種藥物在抑菌作用上均存在協(xié)同作用的關(guān)系,混合使用時大黃的作用更重要.
故答案為:
(1)Z 隱 非敏感型 雜交組合一 高溫
(3)菌落(大小 數(shù)量) 協(xié)同作用 大黃
點評 本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并利用相關(guān)信息對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理判斷、獲取結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用臍帶血中的干細胞能夠治療這個孩子所有的疾病 | |
B. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,需要用到細胞培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,應(yīng)該長期給他使用免疫抑制藥物 | |
D. | 用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細胞的所有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物徹底氧化分解 | |
B. | 酶與激素的合成 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合 | |
D. | 脂肪在消化道內(nèi)水解為甘油和脂肪酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果酒 | |
B. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒 | |
C. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→醋酸發(fā)酵→果酒 | |
D. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果醋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H${\;}_{2}^{18}$O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 上圖中與③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④ | |
D. | 與c過程有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | Na+ | C. | 葡萄糖 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會、復(fù)制、四分體、同源染色體分離、著絲點分裂 | |
B. | 復(fù)制、聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、著絲點分裂 | |
C. | 復(fù)制、四分體、聯(lián)會、同源染色體分離、著絲點分裂 | |
D. | 聯(lián)會、復(fù)制、四分體、著絲點分裂、同源染色體分離 |
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