2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.如圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù)范疇.除了上述方法,有些目的基因可以從基因文庫中獲取.基因文庫包含
 
 
等類型,其中前者的基因中含有啟動(dòng)子.
(2)圖中③過程中,能促進(jìn)農(nóng)桿菌移向植物細(xì)胞的物質(zhì)是
 
類化合物.Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點(diǎn).
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可采取的方法是
 
(任舉一例).
(4)對(duì)目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)物的檢測分別采用
 
、
 
技術(shù).
(5)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:

①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),在上圖所示基因表達(dá)載體中還應(yīng)添加
 

②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的
 
(填相應(yīng)基因的簡寫字母),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長.若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為
-CTGCA
-C
,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:上圖表示的是抗除草劑大豆的形成過程,其中①表示質(zhì)粒的獲取和切割;②是用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒,獲得重組質(zhì)粒;③目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④表示將受體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),這一技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性,包括2個(gè)關(guān)鍵步驟,即利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.
解答: 解:(1)生產(chǎn)出自然界沒有的蛋白質(zhì)屬于蛋白質(zhì)工程.基因文庫包含基因組文庫和部分基因文庫(或cDNA文庫)
等類型,其中基因組文庫中基因含有啟動(dòng)子.
(2)圖中③過程中,酚類化合物能促進(jìn)農(nóng)桿菌移向植物細(xì)胞.Ti質(zhì)粒上含有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞 (并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上)的特點(diǎn).
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(4)目的基因是否轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,一般采用分子雜交法;目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì),采用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測.
(5)①作為基因工程載體的質(zhì)粒應(yīng)該包含:復(fù)制原點(diǎn)、限制酶的切割位點(diǎn)、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子.圖中的Ti質(zhì)粒缺少啟動(dòng)子,所以要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入啟動(dòng)子.
②圖中看出,tms基因能夠編碼生長素,tmr基因能夠編碼細(xì)胞分裂素,這兩種激素能夠促進(jìn)植物的生長.因此人工改造時(shí)用限制酶Ⅰ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的tmr、tms,保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長;另外只有一個(gè)插入位點(diǎn),也有利于目的基因(或外源DNA)準(zhǔn)確插入.若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是GACGTC.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)     基因組文庫      部分基因文庫(或cDNA文庫)
(2)酚         可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞 (并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上)
(3)基因槍法、花粉管通道法(答任一種給分)
(4)分子雜交  抗原-抗體雜交
(5)①啟動(dòng)子    ②tmr、tms       CTGCAG(或GACGTC)
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了基因工程的步驟、基因表達(dá)載體的組成、蛋白質(zhì)工程等知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力,解題的關(guān)鍵是明確基因工程的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過性,⑤與滲透作用有關(guān)
C、圖中①的場所是葉綠體,②的場所是線粒體,④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關(guān)
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時(shí)有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換示意圖的描述中,正確的是( 。
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)
B、淋巴細(xì)胞生活的主要內(nèi)環(huán)境是甲圖中的C
C、乙圖中的D不是生態(tài)系統(tǒng)的成分
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因文庫的說法中,不正確的是( 。
A、某果蠅X染色體上的所有基因組成的文庫是部分基因文庫
B、取出果蠅某細(xì)胞中全部mRNA,通過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的全部DNA片段稱為該果蠅的基因組文庫
C、cDNA文庫中的基因可以在不同物種間進(jìn)行交流
D、可以根據(jù)基因的堿基序列、基因的功能、基因在染色體上的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA,以及基因的表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)等特性來獲取目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、高等動(dòng)物和人體內(nèi)ATP來源于細(xì)胞的呼吸作用
B、人體肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出細(xì)胞需穿過1層膜
C、稻田定期要排水否則水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
D、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒別酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟,字母X可能代表(  )
A、能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
B、能合成抗體的人類細(xì)胞
C、不能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
D、不能合成抗生素的人類細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測才能知道.下列不屬于目的基因的檢測和鑒定的是(  )
A、檢測受體細(xì)胞是否有目的基因
B、檢測受體細(xì)胞是否有致病基因
C、檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
D、檢測目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說法正確的是( 。
A、分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源
B、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
C、平板劃線接種法中劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D、稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程說法中,不正確的是( 。
A、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向地改造生物,培育出新品種
B、基因工程的操作步驟是提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、導(dǎo)入目的基因
C、工具酶是限制酶和DNA連接酶,常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D、對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

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同步練習(xí)冊(cè)答案