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某同學為驗證纖維素分解菌對纖維素的分解作用，做了如下實驗：

（1）他先要采集土樣，請你建議他去哪里采集土樣比較合適。試敘述你的理由。

 

（2）采集回土樣之后此同學想先做選擇培養(yǎng)，請你給出建議，并陳述你的理由。

 

（3）吸取適量的培養(yǎng)液，稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)24h后，看到了產生透明圈的菌落20個，試問如果不做選擇培養(yǎng)這一步，最后觀察到的菌落數(shù)比20很可能_____(“多”、“少”)？試陳述理由。

 

（4）將初步篩選得到的纖維素分解菌菌落分別接種在無菌濾紙、落葉和木片上，在適宜溫度下培養(yǎng)觀察，請問此同學能否在濾紙、落葉和木片上看到被微生物分解的斑痕？試說明理由。

(1)選擇纖維素豐富的土壤環(huán)境；纖維素分解菌以纖維素做碳源和能源，所以在富含纖維素的土壤環(huán)境中分布較多。

(2)有必要先做選擇培養(yǎng)；纖維素分解菌在土壤微生物中所占的比例較小，為了獲得高濃度的纖維素分解菌有必要先做選擇培養(yǎng)。

(3)少，纖維素分解菌在在土壤微生物中所占的比例很小，易有其他雜菌侵染。

(4)能。落葉、木片和濾紙中都含有纖維素分解菌生長所需要的各種成分如碳源、氮源、水分和無機鹽。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年河南省淇縣高級中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（10分）如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：

成分
含量
成分
含量
NaNO3
3 g
FeSO4
0.01 g
K2HPO4
1 g
(CH2O)
30 g
瓊脂
15 g
H2O
1 000 ml
MgSO4·7H2O
0.5
青霉素素
0.1萬單位
 
⑴依物理性質，該培養(yǎng)基屬于        培養(yǎng)基。依用途劃分，則屬于        培養(yǎng)基。
⑵根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是        ，培養(yǎng)的微生物可是            。
⑶該培養(yǎng)基中的碳源是        。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是         。
⑷若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應除去的物質是        ，應加入的物質是        ，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入         ，將呈         反應。

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科目：高中生物 來源：湖南省長郡中學2011屆高三分班考試生物試題 題型：綜合題

（10分）如右表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：

（1）依物理性質，該培養(yǎng)基屬于     （固體、液體）培養(yǎng)基。
（2）不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是調整pH和       ，倒平板時，一般需冷卻至         左右，在酒精燈火焰附近操作。
（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應除去的物質有     ，應加入的碳源是    ，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入                 染料，能與纖維素形成紅色復合物，若產生    ，則證明有纖維素分解菌存在。
（4）為進一步統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，常用的方法是               。為了保證結果準確，一般選擇菌落數(shù)在               的平板進行計數(shù)。若統(tǒng)計出在一稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個，所用稀釋液的體積為0．2mL，則每毫升樣品中的細菌數(shù)為               。

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科目：高中生物 來源：2013屆安徽宿松復興中學高二下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下列是有關微生物的培養(yǎng)與應用以及酶的應用等問題，請分析回答。

(1) 下圖是利用              法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步       分散到培養(yǎng)基的表面。

(2) 分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌，則應除去上述        成分，并加入       物質，以補充       源。若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應加入            物質，為檢測纖維素分解菌的存在與否，還應加入          染料，將呈            反應。

(3) 三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量。在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計結果：

甲同學涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；

乙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；

丙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；

    在三位同學的統(tǒng)計中，只有一位同學的統(tǒng)計是正確的，指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確？

                                                                        。

 

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科目：高中生物 來源：湖南省2010-2011學年高三分班考試生物試題 題型：綜合題

（10分）如右表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：

   （1）依物理性質，該培養(yǎng)基屬于      （固體、液體）培養(yǎng)基。

   （2）不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是調整pH和        ，倒平板時，一般需冷卻至          左右，在酒精燈火焰附近操作。

   （3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應除去的物質有      ，應加入的碳源是     ，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入                  染料，能與纖維素形成紅色復合物，若產生     ，則證明有纖維素分解菌存在。

   （4）為進一步統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，常用的方法是                。為了保證結果準確，一般選擇菌落數(shù)在                的平板進行計數(shù)。若統(tǒng)計出在一稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個，所用稀釋液的體積為0．2mL，則每毫升樣品中的細菌數(shù)為                。

 

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