某二倍體植株的下列部分，經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后肯定能獲得純合子的是(　　)

A．根 B．莖 C．葉 D．花粉 

D

解析試題分析：二倍體植株可能是純合子也可能是雜合子，其根、莖、葉的細(xì)胞為體細(xì)胞，故由它們經(jīng)組培和秋水仙素處理得到的后代不一定是純合子，而花粉里面是精子，為生殖細(xì)胞，不論親代為純合子或者雜合子，花粉內(nèi)的基因都是成單的，經(jīng)組培和秋水仙素處理后一定會(huì)變成純合子，所以D項(xiàng)正確。
考點(diǎn)：本題考查單倍體育種的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖)。下列說法正確的是   

A．該病為常染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ－5是該病致病基因的攜帶者
C．Ⅱ－5與Ⅱ－6再生患病男孩的概率為1/2
D．Ⅲ－9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用。與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是

A．物種多樣性原理 B．整體性原理
C．物質(zhì)循環(huán)再生原理 D．系統(tǒng)學(xué)原理

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖細(xì)胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對(duì)值。下列有關(guān)a～c段（不含a、c點(diǎn)）的敘述正確的是(   )

A．細(xì)胞中始終存在染色單體
B．細(xì)胞中始終存在同源染色體
C．細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1
D．DNA含量減半導(dǎo)致染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)圖中所示的遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是  (  )

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C．病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀
B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異
C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是(　　)

A．F1產(chǎn)生4個(gè)配子，比例為1∶1∶1∶1 
B．F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1 
C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合 
D．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B．線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C．由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。則下列排列正確的是 (　　)
A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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