分析 由圖可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器,F(xiàn)是突觸,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
解答 解:(1)圖1所示反射弧中,A是感受器.B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器;若切斷B,用足夠強的電流刺激D,興奮可以傳到效應(yīng)器,引起效應(yīng)器做出反應(yīng),但該反應(yīng)不屬于反射,因為反射需要經(jīng)過完整的反射弧.
(2)在突觸F處,神經(jīng)遞質(zhì)只存在與突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此在反射弧中興奮的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
(3)圖2中,如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式進行傳導(dǎo),且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)的電流方向一致,與膜外電流方向相反.當(dāng)興奮到達(dá)a點時,Na+內(nèi)流,神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正變負(fù),此時電流計指針的即時變化是向左偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)感受器 會 不屬于
(2)F 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 化學(xué)信號
(3)局部電流(電信號、神經(jīng)沖動) 膜內(nèi) 由正變負(fù) 左
點評 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化規(guī)律及興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入二氧化硅是為了研磨得更充分 | |
B. | 加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞 | |
C. | 選用新鮮、幼嫩、色濃綠色的葉片效果最好 | |
D. | 提取色素用層析液,分離色素用無水乙醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②④① | B. | ②④③① | C. | ②③①④ | D. | ③④②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系 | |
B. | 在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足 | |
C. | 在A期間,若對害蟲施殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加得更快 | |
D. | C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間兩個種群的相互作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都能在組織液中找到 | |
B. | 三者都能調(diào)節(jié)機體的新陳代謝 | |
C. | 三者都是機體受外界刺激后才產(chǎn)生的 | |
D. | 三者都在核糖體上合成后分泌到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色是隱性性狀,黃色是顯性性狀 | |
B. | 白色玉米所結(jié)種子的基因型有三種 | |
C. | 黃色玉米植株所結(jié)種子的基因型有兩種 | |
D. | 白玉米植株結(jié)出兩種顏色種子,不能說明發(fā)生了性狀分離. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素都是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的 | |
B. | 激素的化學(xué)本質(zhì)都是大分子有機物 | |
C. | 激素都隨體液運輸作用于靶細(xì)胞或靶器官 | |
D. | 激素都是調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的選擇透過性,保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的物質(zhì)運輸功能穩(wěn)定不變 | |
C. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少導(dǎo)致細(xì)胞癌變,容易轉(zhuǎn)移和分散 |
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