如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中催化a過程需要的酶是
 
,在此過程中如果某個(gè)基因出現(xiàn)了一個(gè)堿基對(duì)的替換,
 
(一定/不一定)導(dǎo)致生物性狀的變化.
(2)甲圖中b過程是在
 
的催化作用下,以4種游離的
 
為原料形成RNA的.
(3)圖乙表示的過程相當(dāng)于甲圖中的
 
階段,該圖中I是
 
,其一端突出的3個(gè)堿基被稱為
 

(4)丙圖表示甲圖中的a過程,其中結(jié)構(gòu)4的名稱是
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析甲圖:a表示DNA分子的復(fù)制,B表示轉(zhuǎn)錄,c表示翻譯,d表示逆轉(zhuǎn)錄,e表示RNA的復(fù)制.
分析乙圖:乙圖表示翻譯過程,其中Ⅰ為tRNA,Ⅱ?yàn)楹颂求w,Ⅲ為mRNA,Ⅳ為肽鏈.
分析丙圖:丙圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為堿基、2為脫氧核糖、3為磷酸,1、2和3共同構(gòu)成脫氧核苷酸.
解答: 解:(1)甲圖中a為DNA復(fù)制過程,需要DNA聚合酶和解旋酶的催化;由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變.
(2)甲圖中b為轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶的催化,以4種游離的核糖核苷酸為原料.
(3)圖乙表示翻譯過程,相當(dāng)于甲圖中的c階段;圖乙中I是tRNA,其一端突出的3個(gè)堿基被稱為反密碼子.
(4)丙圖中結(jié)構(gòu)4為胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)DNA聚合酶和解旋酶    不一定
(2)RNA聚合酶    核糖核苷酸
(3)c    tRNA     反密碼子
(4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖示中,能正確反映酶活性與溫度關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量和種類均增多
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶性降低,細(xì)胞核體積減小
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防止甲型H1N1流感病毒在人群中的傳播,有人建議接種滅活的甲型H1N1流感疫苗.下列有關(guān)滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)的敘述中,正確的是( 。
A、B細(xì)胞接受刺激后可增殖分化為記憶B細(xì)胞
B、B細(xì)胞接受刺激后可釋放淋巴因子
C、吞噬細(xì)胞接受刺激后,能使靶細(xì)胞裂解死亡
D、T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不屬于胰島素功能的是( 。
A、抑制肝糖元的分解
B、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成糖元
D、促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞并氧化分解放能

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科目:高中生物 來源: 題型:

針對(duì)耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為新的抗菌治療手段備受關(guān)注.下列有關(guān)噬菌體的敘述,正確的是( 。
A、以有絲分裂方式增殖
B、以宿主菌的DNA為模板表達(dá)性狀
C、利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的膜蛋白質(zhì)
D、以宿主菌核苷酸為原料合成子代噬菌體的核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:

Ⅰ.為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:如圖1所示.
(1)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因是
 
,從而導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡.
(2)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其結(jié)果應(yīng)為圖2中的
 
.(填序號(hào))
Ⅱ.下表是某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組研究α淀粉酶、蔗糖酶對(duì)淀粉和蔗糖的催化作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)分析回答:
試管編號(hào)123456
酶促反應(yīng)底物1ml1%淀粉液1%淀粉液1%蔗糖液1%蔗糖液1%淀粉液1%蔗糖液
實(shí)驗(yàn)處理蒸餾水α淀粉酶α淀粉酶蒸餾水蔗糖酶蔗糖酶
反應(yīng)條件在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定反應(yīng)斐林試劑1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)條件熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中
 
號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀.
(3)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫出所有可能的組合
 

(4)本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果細(xì)胞中含量豐富的多糖是( 。
A、蔗糖和麥芽糖
B、淀粉和糖元
C、糖元和纖維素
D、淀粉和纖維素

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