如圖中，①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況．在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（　　）
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：有絲分裂過(guò)程中一條染色體的形態(tài)變化圖：

據(jù)此答題．
解答： 解：（1）分裂間期：進(jìn)行染色體的復(fù)制，出現(xiàn)染色單體，對(duì)應(yīng)于①；
（2）前期：出現(xiàn)紡錘體和染色體，且染色體散亂的排布在細(xì)胞中，對(duì)應(yīng)于⑤；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，對(duì)應(yīng)于④；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘體是的牽引下均勻地移向兩極，對(duì)應(yīng)于③；
（5）末期：染色體解體消失，對(duì)應(yīng)于②．
所以在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是①⑤④③②．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合有絲分裂過(guò)程中一條染色體的形態(tài)變化圖，考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是染色體的形態(tài)變化特點(diǎn)，能選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性．
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖1所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的
 
，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的
 
性．
（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱(chēng)作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)，物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明
 
是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體在運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、AB段血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加
B、AB段時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸導(dǎo)致血液中乳酸濃度不斷升高
C、AB段血液中增加的乳酸主要在肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
D、BC段血液pH增大，主要由H2CO3/HCO
 
-
3
構(gòu)成的緩沖體系調(diào)節(jié)pH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中催化a過(guò)程需要的酶是
 
，在此過(guò)程中如果某個(gè)基因出現(xiàn)了一個(gè)堿基對(duì)的替換，
 
（一定/不一定）導(dǎo)致生物性狀的變化．
（2）甲圖中b過(guò)程是在
 
的催化作用下，以4種游離的
 
為原料形成RNA的．
（3）圖乙表示的過(guò)程相當(dāng)于甲圖中的
 
階段，該圖中I是
 
，其一端突出的3個(gè)堿基被稱(chēng)為
 
．
（4）丙圖表示甲圖中的a過(guò)程，其中結(jié)構(gòu)4的名稱(chēng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅林斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，學(xué)院獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家悉尼?布雷內(nèi)、美國(guó)科學(xué)家羅伯特?霍維茨和英國(guó)科學(xué)家約翰?蘇爾斯頓，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在人體發(fā)育成熟之前的階段，總體來(lái)說(shuō)細(xì)胞誕生的多，死亡的少
B、發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C、在人體內(nèi)，如果該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng)，形成癌癥；如果不該死亡的細(xì)胞過(guò)多地死亡，就會(huì)出現(xiàn)衰老
D、控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類(lèi)，一類(lèi)是抑制細(xì)胞死亡的，另一類(lèi)是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的．兩類(lèi)基因相互作用控制細(xì)胞正常死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示需氧呼吸過(guò)程，其中數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A、①②表示還原性氫
B、③⑥代表同一物質(zhì)
C、產(chǎn)生的④可用于光合作用的碳反應(yīng)
D、完成上述全過(guò)程必須有線粒體參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)速率與很多因素有關(guān)．下列曲線中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程①表示光反應(yīng)，a代表水
B、肝細(xì)胞中，過(guò)程②只發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
C、過(guò)程③受b的制約，還受過(guò)程①的影響
D、所有生物都有過(guò)程④所需的各種酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在電子顯微鏡下觀察甲、乙、丙三種生物材料，其中有油菜葉細(xì)胞、大腸桿菌和家鴿的心肌細(xì)胞．該同學(xué)看到了細(xì)胞內(nèi)的幾種結(jié)構(gòu)，其中a、b、c、d具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，a的膜上有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，其單層膜中與核膜相連．根據(jù)觀察結(jié)構(gòu)整理如下表，請(qǐng)判斷出三種生物材料的名稱(chēng)并回答下列問(wèn)題：（注：+表示存在，-表示不存在．）
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcd
材料甲----
材料乙++++
材料丙++-+
（1）．三種生物材料的名稱(chēng)分別是：
甲是
 

乙是
 

丙是
 

（2）．生物甲不具有上述細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明它是一種
 
生物．此類(lèi)生物應(yīng)當(dāng)具有的細(xì)胞器是
 
．
（3）．寫(xiě)出四種結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：a
 
．b
 
．c
 
．d
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案