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【題目】根據(jù)如圖化合物的結構分析回答:

1)該化合物中,①表示________,⑦表示________。(寫文字)

2)該化合物由________個氨基酸失去________個水分子而形成,這種反應叫做________。

3)該化合物稱為________,含________個肽鍵,肽鍵的化學式是________,編號是________(圖中肽鍵的編號全部寫出)。

4)該化合物中的氨基酸種類不同,是由________決定的,其編號是________(圖中編號全部寫出)。氨基酸的結構通式為________。

【答案】氨基 羧基 4 3 脫水縮合 四肽 3 -CO-NH- ③⑤⑥ 4R ②④⑧⑨

【解析】

分析題圖:圖示為化合物的結構簡式,其中①是氨基(-NH2);②、④、⑧和⑨表示R基團(依次是-H-CH3、-CH2-CONH2-CH2-COOH);③、⑤和⑥是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH)。

1)該化合物中①⑦依次表示氨基和羧基。

2)該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成,這種反應叫脫水縮合。

3)該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成,稱為四肽,肽鍵的化學式是:-CO-NH-,圖中表示肽鍵的分別是③⑤⑥。

4)該化合物中的氨基酸種類不同是由R基團決定的,該肽鏈水解后各氨基酸中此部分分別是②④⑧⑨,氨基酸的結構通式:

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物大分子多是由許多相同或相似的基本單位組成的多聚體,甲圖表示不同化學元素所組成的基本單位,乙圖表示細胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,請根據(jù)所學知識回答下列問題:

1)若甲圖中①為某多聚體的單體,在形成多聚體時,發(fā)生的反應是_________,單體與單體之間通過肽鍵相連接,如人的血紅蛋白由4條(α、αββ)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個,每條β鏈含氨基酸146個,則血紅蛋白徹底水解需要水分子數(shù)__________

2)若甲圖中③組成的大分子物質能儲存遺傳信息,則③是__________(填中文名稱)。

3)若乙圖中的生物大分子主要在動物肝臟和肌肉細胞內合成,則該生物大分子是___________,其作用是___________

4)若某生物大分子部分結構為:“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸COOH”,若某種酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵,則該酶完全作用后產生的多肽為_______。

A2個二肽,一個四肽 B.一個二肽、一個三肽、一個四肽

C3個二肽,一個四肽 D.一個二肽、一個三肽、一個五肽

5)生物大分子以碳鏈為骨架,是因為________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因(DdIi、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細胞中r基因數(shù)多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體;蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D甲所示;粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖乙所示。請據(jù)圖回答:

(1)若某正常紅花植株自交后代為紅花∶白花=3∶1,則該正常紅花植株的基因型為________,正常情況下,甲圖中純合白花植株的基因型有__________.

(2)現(xiàn)有已知基因組成為純種的正常植株若干,利用上述材料設計一個最簡便的雜交實驗,以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體假設實驗過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同)

實驗步驟:讓該突變體與基因型為iiDdRrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例。

結果預測

I.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為_________,則其為突變體①

Ⅱ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為__________,則其為突變體②。

III若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為______________,則其為突變體③。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新物種,該植物細胞的亞顯微結構的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)結構A能實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流,則結構A為________。

(2)將該植物的正常活細胞浸在質量分數(shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍綠色的結構是________(填字母)。

(3)該細胞中磷脂的合成場所是________(填中文名稱)。

(4)經檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽,請寫出該多肽在細胞中合成、加工的“軌跡”:________________________(用“→”和字母表示)。

(5)該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流,則F代表________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列概念依次與圖中a、bc、d相對應的一組是( )

A. 真核生物、動物、植物、真菌

B. 原核生物、細菌、藍藻、病毒

C. 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落

D. 生物、真核生物、原核生物、真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護)閱讀材料,回答問題。

大型風電場擁有數(shù)以百計的風力渦輪機,風機葉片的旋轉高度范圍一般在40~120米。若飛行中的鳥類與巨大的旋轉葉片相遇,將有很高的撞擊與死亡風險。鳥類遷徙路線上的風電場會給鳥類帶來巨大威脅。下圖為鳥類高空飛行路徑及其與風力渦輪機碰撞示意圖。

簡述為減輕風電場對遷徙鳥類的威脅可采取的措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為ab、cd、ef組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則

A. 實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol·L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖,下列說法錯誤的是

A. 圖中①和⑤的連通,使細胞質和核內物質的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔,通過該結構不僅可以實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換,還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細胞核內的④被破壞,該細胞蛋白質的合成將不能正常進行

D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代食品工業(yè)中,固定化細胞技術可以節(jié)約成本,實現(xiàn)連續(xù)生產,因此得到廣泛的應用。固定化細胞已可以用于酸奶的制作過程,下圖為乳酸菌固定化的工藝流程。請回答下列有關問題:

(1)將保存的菌種接種到脫脂乳培養(yǎng)液中培養(yǎng),然后再擴培、離心、用滅菌水稀釋,這一過程稱為乳酸桿菌的_____。

(2)流程圖中,①為包埋細胞時所用的載體,常用的有______(答出兩種)。

②表示的操作處理為______,這樣才能使放入包埋液體中的菌種保持活性。③代表的化學試劑為___________。要達到反復利用固定化細胞的目的,固定化過程必須在______的條件下進行。

(3)研究小組探究了固定化乳酸桿菌對產酸的影響,下面是固定化菌株與游離菌株發(fā)酵結果比較表:

由表中數(shù)據(jù)可以得到的結論是:加大固定菌的接種量對酸度影響不明顯,但與游離菌比,乳酸桿菌經固定后產酸能力____;隨著發(fā)酵時間的延長,固定化乳酸桿菌的活力保持大于游離菌,給人們的啟示是固定化的菌種可____,從而降低生產成本。發(fā)酵進行到一定時間后,游離乳酸桿菌的活力降低,原因可能是________

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