3．如圖表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，1的數(shù)目較多，3較大
B．4中既能產(chǎn)生還原氫也能消耗還原氫
C．1、2、3、4、5都含有生物膜系統(tǒng)
D．完整的該細(xì)胞無中心體

分析 分析題圖：該圖表示高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，其中1是核糖體、2是高爾基體、3是核仁、4是線粒體、5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，據(jù)此答題．

解答 解：A、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，核仁與核糖體的形成有關(guān)，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，1核糖體的數(shù)目較多，3核仁較大，A正確；
B、4線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段，在第二階段產(chǎn)生還原氫，在第三階段中消耗還原氫，B正確；
C、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、具膜細(xì)胞器、核膜，1核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞核低等植物細(xì)胞中，該圖表示高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞中沒有中心體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了核糖體、核仁的功能，線粒體的功能、中心體的分布，生物膜系統(tǒng)的概念，綜合性較強(qiáng)，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組研究了某池塘草魚種群增長速率的變化規(guī)律（如圖1，其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚種群同化能量的分配及流向（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）由圖1可知在T2到T5時(shí)該草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長，為實(shí)現(xiàn)魚類資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚量，根據(jù)該種群增長規(guī)律，應(yīng)使被捕后魚群數(shù)量保持在T3時(shí)間所對(duì)應(yīng)的數(shù)量水平上．
（2）圖2中“？”可表示未利用的能量，B+C+D可表示用于草魚生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）一段時(shí)間后，由于人為影響導(dǎo)致池塘發(fā)生富營養(yǎng)化，最終魚類主要因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳觯?br />（4）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征會(huì)被對(duì)方所“感知”，以利于捕食與反捕食，這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物興趣小組利用韭菜、韭黃進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，紙層析法分離色素的結(jié)果如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．韭黃中缺少葉黃素、胡蘿卜素
B．韭菜中含量最多的色素是葉綠素a
C．圖中每種色素都能吸收藍(lán)紫光
D．色素分離的原理是不同的色素在層析液中溶解度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某雌雄同株的二倍體植物，有紅花、粉紅花和白花三種花色．已知其花色由兩對(duì)等位基因控制，與花色有關(guān)的紅色物質(zhì)的合成過程如圖所示，且存在2個(gè)基因B時(shí)開紅花，只存在1個(gè)基因B時(shí)開粉紅花．為了驗(yàn)證這兩對(duì)基因與染色體的位置關(guān)系，同學(xué)甲用某紅花植株自交，F(xiàn)1紅花植株與白花植株的比為3：1，同學(xué)甲據(jù)此得出控制花色的兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上的結(jié)論．同學(xué)乙用另一個(gè)已知基因型的植株做實(shí)驗(yàn)，卻得出控制花色的兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上的結(jié)論．

（1）根據(jù)同學(xué)甲實(shí)驗(yàn)，不能 （填“能”或“不能”）判斷其結(jié)論是否正確．
（2）請(qǐng)寫出同學(xué)乙所用植株的基因型，以及他的實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
基因型：AaBb
實(shí)驗(yàn)思路：用該植株自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7
（3）同學(xué)丙用同學(xué)乙所用植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，所得單倍體 （填“單倍體”或“二倍體”）植株培養(yǎng)至開花時(shí)，當(dāng)表現(xiàn)型及比例為粉紅花植株：白花植株=1：3時(shí)，可以支持同學(xué)乙的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，將0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量均勻混合，可用于檢測（　�。�
A．梨汁中的還原糖B．花生種子中的脂肪
C．豆?jié){中的蛋白質(zhì)D．蛋清中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞
B．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互依存、密切聯(lián)系的
C．動(dòng)物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
D．細(xì)胞、組織等都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為研究萘乙酸NAA對(duì)植物扦插枝條生根的影響，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．他們選取一年生的某種植物枝條30根均分成10份，這些枝條發(fā)育狀況及粗細(xì)相同，且都作去芽去葉處理．再用蒸餾水配制下表所示濃度的NAA溶液各150mL，分裝于10只燒杯中；將各組植物枝條形態(tài)學(xué)下端放入相應(yīng)溶液中浸泡，第10天統(tǒng)計(jì)各組枝條生根的總數(shù)．
編號(hào)12345678910
NAA（ppm）4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.8
枝條數(shù)（根）3333333333
生根數(shù)（根）681412182022181210
（1）該實(shí)驗(yàn)小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用了哪幾個(gè)原則：對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則（單因子原則），該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是NAA濃度，為了減少枝條本身含有的生長素對(duì)生根的影響，應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組：取3根枝條放入蒸餾水（清水）中．
（2）選擇1年生枝條的主要目的是，這種材料的新陳代謝強(qiáng)，細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)所用燒杯用不透光的黑紙包裹，以促進(jìn)生根；該裝置最好選擇放置于空氣濕度較高的地方，主要目的是減少枝條水份的散失．
（3）實(shí)驗(yàn)中1至10組互為對(duì)照組．生根最多的NAA濃度為5.2ppm，表中反映出3組比4組生根要多，推測其原因可能是3組枝條比4組枝條自身含有的生長素多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞自噬是細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并進(jìn)行降解的過程．如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．溶酶體中的水解酶是在溶酶體內(nèi)合成的
B．進(jìn)入細(xì)胞的有害物質(zhì)都能被溶酶體中的酶分解
C．自噬小泡與溶酶體融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
D．細(xì)胞自噬與細(xì)胞凋亡都將導(dǎo)致細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

化學(xué)藥物是治療惡性腫瘤的有效方法之一，但總有少量的癌細(xì)胞依然能存活，因而常常引起腫瘤的復(fù)發(fā)。隨著近年來的研究，人們發(fā)現(xiàn)了腫瘤干細(xì)胞，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．癌組織中各細(xì)胞的致癌能力及對(duì)化學(xué)藥物的抗性有很大差別

B．腫瘤干細(xì)胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān)

C．腫瘤干細(xì)胞具有持續(xù)分裂、分化的能力

D．一定劑量的化學(xué)藥物可以特異性的殺傷惡性腫瘤細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案