關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)錯誤的說法是（　　）
A、各級消費者所利用的碳?xì)w根到底來自生產(chǎn)者
B、分解者在碳循環(huán)中起重要作用
C、碳在無機(jī)環(huán)境中僅以CO2形式存在
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式循環(huán)的
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)，在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動．碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落，通過呼吸作用和微生物的分解作用將有機(jī)物分解為二氧化碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落，各級消費者所利用的碳?xì)w根到底來自生產(chǎn)者，A正確；
B、分解者能夠把生產(chǎn)者和消費者的殘枝敗葉和遺體糞便中的有機(jī)物分解為無機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境，在碳循環(huán)中起重要作用，B正確；
C、碳在無機(jī)環(huán)境中以碳酸鹽和CO2形式存在，C錯誤；
D、碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，意在強(qiáng)化學(xué)生對碳循環(huán)過程的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B、植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長
C、植物的莖的向光生長，主要是因為向光側(cè)的生長素濃度高
D、脫落酸會抑制細(xì)胞的分裂，所以對植物而言是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

1939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探究光合作用中釋放的氧氣來自參加反應(yīng)的（　�。�
A、二氧化碳B、水
C、二氧化碳和水D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、同一生物體不同體細(xì)胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同
B、測定人類單倍體基因組和二倍體水稻（2n=24）單倍體基因組時，各需測定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列
C、目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中，不會通過花粉傳遞至近緣作物
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)示意圖據(jù)圖回答問題：

（1）圖2能量金字塔中各營養(yǎng)級對應(yīng)于圖1的名稱：①
 
；③
 
；如果大量捕殺丙，則甲的數(shù)量在較長一段時間內(nèi)的變化過程是
 
．
（2）甲種群在c點處的年齡組成類型是
 
，甲種群a-b段種群數(shù)量下降的原因有：①
 
；②
 

（3）若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg，按能量流動最大傳遞效率計算，位于第三營養(yǎng)級的生物可能增重
 
kg．C中的碳元素主要以
 
的形式存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．請據(jù)圖分析回答：

（1）內(nèi)分泌系統(tǒng)中的胰島受損會引發(fā)糖尿�。苯訁⑴c胰島素合成與分泌的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（2）內(nèi)環(huán)境中的漿細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向是
 
；漿細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞核發(fā)生的變化是
 
．
（3）若⑦表示促甲狀腺激素，則對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
；⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示
 
．
（4）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：裝置A花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)（G′、E′表示近地側(cè)，L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）；裝置B花盆擺放在一個有小孔的木箱中，右側(cè)固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動．裝置C和裝置D表示花盆置于密閉的暗箱內(nèi)，其中裝置C幼苗被注入某種溶液．請回答下列問題：

（1）從裝置A的實驗結(jié)果可以看出，生長素具有使根向
 
彎曲生長的作用，其原因是在重力作用下G′側(cè)生長素分布多，
 
了近地側(cè)細(xì)胞的伸長．對莖而言，E′側(cè)生長素分布多，莖對生長素敏感度
 
根，
 
了近地側(cè)細(xì)胞的伸長．
（2）實驗一段時間后，裝置B箱內(nèi)幼苗地上部分的生長方向是
 
．
（3）若裝置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液，則實驗一段時間后，裝置C幼苗高度
 
裝置D的幼苗高度；若裝置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液，則實驗一段時間后，裝置C幼苗高度
 
裝置D的幼苗高度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的DNA分子中某基因的一條鏈堿基排列順序如下：T-A-A-G-C-T-A-C-T-G…（79個堿基）…G-A-G-A-T-C-T-A-G-A，以該基因此鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的mRNA控制合成的肽鏈中含肽鍵的個數(shù)為（　�。�
A、30個B、28個
C、26個D、25個

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代射過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物；圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置，在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，緩沖液能補(bǔ)充CO2，保持小室內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%，小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動距離測得．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中過程①發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中，過程②發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中，在①②過程中都產(chǎn)生了
 
．
（2）圖1中過程③還需要消耗
 
，過程④還需要利用
 
物質(zhì)．
（3）用圖2所示的裝置研究③④過程時，刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱移動的距離表示
 
．
（4）某同學(xué)要驗證綠葉在光下合成淀粉，在滴碘鑒定之前，綠葉要做脫色處理．你認(rèn)為，脫色時要用什么試劑，依據(jù)是什么？
 

（5）若用圖2裝置測定葉片的呼吸速率，則需對裝置做二處改進(jìn)：①
 
； ②
 
．

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