A. | 胚胎移植 | B. | 基因?qū)?/td> | C. | 克隆 | D. | 組織培養(yǎng) |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、動(dòng)物核移植是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核,移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
3、植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.4、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
解答 解:A、胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移,該技術(shù)不改變物種的遺傳性狀,A錯(cuò)誤;
B、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.因此,基因?qū)雽儆诟淖兾锓N遺傳性狀的最根本的途徑,B正確;
C、克隆屬于無(wú)性繁殖,能保持親本優(yōu)良性狀,該技術(shù)不屬于改變物種遺傳性狀的最根本的途徑,C錯(cuò)誤;
D、組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,能保持親本優(yōu)良性狀,該技術(shù)不改變物種的遺傳性狀,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的實(shí)質(zhì);識(shí)記克隆的概念及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記基因工程的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細(xì)胞 | B. | 動(dòng)物受精卵 | C. | 動(dòng)物乳腺細(xì)胞 | D. | 大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 第5年起野兔種群數(shù)量開始下降 | |
C. | 第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | 第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2 | B. | H2O | C. | 乳酸 | D. | 酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在EF段 | |
B. | 不含同源染色體的區(qū)段是GL | |
C. | CD段、IJ段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1 | |
D. | 在圖中的CD段、IJ段和OP段不含染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m•2t | B. | m•220 | C. | 2t/20 | D. | m•23t |
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