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【題目】下列以小麥為材料所進行的實驗，其操作或分析合理的是（ ）

A.將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B.取小麥葉片進行葉綠體色素分離實驗，需要加入無水乙醇

C.在小麥根尖分生區(qū)細胞中，可觀察到兩兩配對的同源染色體

D.觀察小麥根毛細胞的質壁分離時，需縮小光圈

【答案】D

【解析】

A、還原糖與班氏試劑需要水浴加熱才可以產生磚紅色沉淀，A錯誤；

B、葉綠體色素分離試驗中需要加入層析液，提取色素需要加入無水乙醇，B錯誤；

C、小麥根尖細胞是體細胞，只進行有絲分裂不進行減數分裂，不會有同源染色體的配對現(xiàn)象，C錯誤；

D、觀察根尖質壁分離實驗，由于小麥根尖細胞顏色較淺，所以需要使用平面鏡，小光圈降低視野的亮度，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A. 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

B. 孟德爾對遺傳規(guī)律的探索利用了假說-演繹法

C. 遺傳的基本規(guī)律適用于噬菌體、乳酸菌、酵母菌

D. 摩爾根的果蠅雜交實驗都運用了類比推理的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體骨骼肌細胞可發(fā)生“葡萄糖→丙酮酸→Q”的反應，則產物Q不可能是

A.NADHB.乳酸C.C02D.酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�

A.細胞凋亡過程中發(fā)生了基因的選擇性表達

B.細胞分化使不同細胞的細胞器的種類或數量發(fā)生了差異

C.人的紅細胞衰老細胞核變大，核膜內折，細胞體積變小

D.癌變細胞是多個基因發(fā)生突變的結果，使細胞膜上相關蛋白質數量改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習“分離和純化大腸桿菌”時，甲、乙兩同學就“大腸桿菌的細胞呼吸類型”產生了爭論。甲認為是厭氧型，因為大腸桿菌生活在人或其他動物的大腸中，是缺氧環(huán)境。乙則認為是需氧型，因為衛(wèi)生部門對餐館衛(wèi)生檢查時，會對餐具、消毒柜等暴露在空氣中部位進行取樣。老師建議他們通過實驗來驗證。請回答以下問題：

（1）兩位同學選擇LB培養(yǎng)基（培養(yǎng)大腸桿菌）：蛋白胨10g，酵母膏5g，NaCl10g，加蒸餾水定容到1000mL．從培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分看“蛋白胨”和“酵母膏”主要是為大腸桿菌提供______。

（2）兩位同學配好培養(yǎng)基后，發(fā)現(xiàn)不能用于觀察菌落，原因缺少______。要想在眾多的菌落中直接觀察到大腸桿菌菌落還需要在培養(yǎng)基中加入______。從功能上看，該培養(yǎng)基屬于______。

（3）兩位同學調整好培養(yǎng)基后，采用滅菌的方法是______；采用______法接種才能達到上述實驗目的。

（4）兩人在培養(yǎng)大腸桿菌時培養(yǎng)條件的不同點是______。結果兩人都得到了菌落，說明大腸桿菌細胞呼吸類型是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關組成生物體的化合物的敘述，正確的是

A.組成葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素特有的微量元素分別是 Mg、Fe、I

B.在細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體和細胞質基質中均含有核糖

C.脂質是構成細胞膜的成分，都能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色

D.脂肪、蛋白質和淀粉在氧化分解時都釋放能量，代謝終產物都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護好眼和耳有利于青少年準確地獲取信息，下列敘述錯誤的是 （ ）

A.聲波由耳郭收集，然后由外耳道傳至鼓膜

B.人眼的折光裝置包括角膜、晶狀體、玻璃體和視網膜

C.晶狀體相當于照相機的鏡頭

D.視網膜由神經細胞和視細胞組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和固定化酶的研究與應用的敘述，錯誤的是 ( )

A.從酶的固定方式看，吸附法比化學結合法對酶活性影響小

B.作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復使用

D.酶制劑中的酶最終來源于活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因組成為XbXbY的色盲患者甲，其父患色盲，其母表現(xiàn)正常。下列對其致病基因來源的分析，可能性較大的是

A.致病基因都來自母親，減數第一次分裂中２條X染色體未分開

B.致病基因都來自母親，減數第二次分裂中２條X染色體未分開

C.致病基因都來自父親，減數第一次分裂中２條性染色體未分開

D.致病基因都來自父親，減數第二次分裂中２條性染色體未分開

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