17．下列有關(guān)核酸的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B．病毒的組成成分之一
C．由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成
D．初步水解產(chǎn)物是核苷酸

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物，其基本單位是核苷酸，核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，A正確；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，B正確；
C、核酸由其基本單位--核苷酸組成，而由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成的是脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查核酸的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布，明確DNA和RNA兩種核酸在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列正確表示基因操作“四部曲”的是（　�。�
A．提取目的基因→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→目的基因的檢測與鑒定
B．目的基因的檢測和鑒定→提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
C．提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測和鑒定
D．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→提取目的基因→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測和鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用．
（1）細(xì)胞分裂素主要合成部位在根尖，它常與另一種植物激素生長素應(yīng)用于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中．
（2）研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，補(bǔ)充相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：把葉片隨機(jī)均分為兩組，編號為a、b，其中a為實(shí)驗(yàn)組、b為對照組．
第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹適量的細(xì)胞分裂素溶液，在b組葉片的相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水．
第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B的結(jié)構(gòu)具有（一定的）流動(dòng)性特點(diǎn)．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成（　�。�
A．抗體B．性激素C．磷脂D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于染色體組的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體組內(nèi)存在同源染色體
B．二倍體生物配子中的全部染色體屬于一個(gè)染色體組
C．染色體組只存在于體細(xì)胞中
D．染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物多樣性的形成包括生物與生物和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響
B．自然選擇能決定生物進(jìn)化的方向
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存
D．絲蘭蛾細(xì)長的吸管口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．柱花草是我國南方地區(qū)重要的豆科牧草，對低溫脅迫較為敏感，易發(fā)生冷害．如表為科研人員在不同溫度下測得的柱花草葉片光合速率等相關(guān)指標(biāo)．為提高牧草產(chǎn)量，科研人員還開展了“電場強(qiáng)度對做花草材料是否具有倍增效應(yīng)”的系列探究實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
處理氧氣釋放速率（mmolO2/GFW•h）細(xì)胞內(nèi)ATP含量（mmol/DW）
對照（20℃）16.28286.38
低溫處理（6℃）3.09127.67
高溫處理（36℃）14.51237.74
（1）葉綠體中RuBPcase酶的作用是催化CO2固定，因而其發(fā)揮作用的場所是葉綠體基質(zhì)．與對照組相比，高溫處理相同的時(shí)間，柱花草光合作用制造的有機(jī)物量無法確定（填“較多”“較少”“相等”或“無法確定”）．
（2）據(jù)表分析，低溫處理能抑制光合作用的原因主要包括兩方面：一方面是低溫導(dǎo)致類囊體薄膜結(jié)構(gòu)受到破壞，使光反應(yīng)階段生成的ATP、[H]均減少；另一方面，低溫使與暗反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低．
（3）電場會(huì)對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生一種“無形”的影響．研究表明：在溫室中同時(shí)適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)電場和增施
CO2，蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右．故科研人員對栽種在大棚內(nèi)的柱花草，同時(shí)增加電場強(qiáng)度和提高CO2濃度，以探究其對牧草干重的影響．該小組共進(jìn)行了4組大棚試驗(yàn)，其中3組處理分別為大氣電場強(qiáng)度和高濃度CO2、強(qiáng)電場和大氣CO2濃度，那么另外一組的處理是大氣電場強(qiáng)度（或自然狀態(tài)下的電場強(qiáng)度）和大氣C02濃度（或C02濃度）．若干天后，分別多次測定并計(jì)算各組柱花草的干重，并求平均值可以得出相應(yīng)結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”．麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染�。饕秩酒つw、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官．下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
①?zèng)]有核膜   
②形成ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    
③遺傳物質(zhì)主要是DNA
④細(xì)胞內(nèi)的DNA都分布在擬核中   
⑤可遺傳變異只來源基因突變．
A．①③④B．①②⑤C．①②④D．①③⑤

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