【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)主要發(fā)生在細(xì)胞核中的過(guò)程有_________。
(2)過(guò)程①②③中,在人體神經(jīng)細(xì)胞和造血干細(xì)胞中都能發(fā)生的是____________。
(3)為研究①過(guò)程的物質(zhì)合成情況,常使用3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)這一化合物,原因是___________________。
(4)若要過(guò)程③中合成的肽鏈中亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)轉(zhuǎn)變成色氨酸(密碼子為UGG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由_____________。
(5)過(guò)程②中識(shí)別起始點(diǎn)的物質(zhì)是__________________。如果圖②的α鏈中A占23%,U占25%,那么在相應(yīng)的DNA片段中,G占__________。
【答案】①② ②③ 3H-TdR是DNA合成的原料之一,可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判DNA合成情況 A替換為C RNA聚合酶 26%
【解析】
由圖可知,①表示DNA的復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示翻譯。
(1)DNA主要存在于細(xì)胞核中,①DNA的復(fù)制和②轉(zhuǎn)錄均主要發(fā)生在細(xì)胞核中。
(2)人體的神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,故不能發(fā)生DNA的復(fù)制,神經(jīng)細(xì)胞和造血干細(xì)胞均可以進(jìn)行②轉(zhuǎn)錄和③翻譯過(guò)程。
(3)由于3H-TdR是DNA合成的原料之一,可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判DNA合成情況,來(lái)研究①過(guò)程的物質(zhì)合成情況。
(4)若要通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基,使多肽鏈中的亮氨酸變?yōu)樯彼,即將密碼子UUG變?yōu)?/span>UGG,需要將模板鏈上的A變?yōu)?/span>C。
(5)過(guò)程②為轉(zhuǎn)錄,RNA聚合酶可以識(shí)別起始點(diǎn)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄。圖②的α鏈為mRNA,若其中A占23%,U占25%,則其中C+G=1-23%-25%=52%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,在相應(yīng)的DNA片段中,C+G=52%,又因?yàn)殡p鏈DNA中,C=G,故G占26%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,①-⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)。請(qǐng) 回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)針刺手時(shí),____(填序號(hào))中肌肉會(huì)收縮,若人忍著沒(méi)有縮手,說(shuō)明低級(jí)中樞受___ 的調(diào)控。若僅②處神經(jīng)受損,大腦____(“能”或“不能”)感覺(jué)到針刺。
(2)結(jié)構(gòu)放大圖中膜外負(fù)電位形成的主要原因是 ____?s手反射發(fā)生時(shí)結(jié)構(gòu)放大圖中的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>_____ (填“向④端”“向⑤端”或“向兩側(cè)”)。
(3)縮手反射過(guò)程中興奮傳遞是____向的,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由_____釋放,與____結(jié)合。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某農(nóng)戶(hù)通過(guò)種植農(nóng)作物,養(yǎng)殖豬、鴨,興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。下列說(shuō)法正確的是
A.該模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B.沼渣中所含的能量流入水稻,促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)
C.人工和化肥屬于該生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)際消費(fèi)
D.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)外部的物質(zhì)輸出只有出售部分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病,也是常用的食品色素。為了降低胡蘿卜素的生產(chǎn)成本,某科研人員試圖從光合細(xì)菌中提取胡蘿卜素,實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)基一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源四大營(yíng)養(yǎng)要素,該實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中不需要添加的營(yíng)養(yǎng)要素是___
(2)若固體平板培養(yǎng)基上菌落數(shù)目過(guò)多而連成一片,原因可能是___(答出一種即可),請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q此問(wèn)題的合理措施___
(3)若需對(duì)光合細(xì)菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),則②過(guò)程應(yīng)采用的接種方法是___
(4)從干燥的菌體中提取胡蘿卜素常采用萃取法,萃取劑應(yīng)具有的主要特點(diǎn)是___
(5)對(duì)萃取液進(jìn)行濃縮時(shí)可直接使用蒸餾裝置,濃縮時(shí)廣口瓶中收集到的是___,在濃縮之前,還必須對(duì)萃取液進(jìn)行的操作是___
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B. 侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C. 通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A.圖a中,NADH與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B.圖b中,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C.兩圖所示意的結(jié)構(gòu)中與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),并可共存于一個(gè)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)DNA上的一種堿基對(duì)的改變方式,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這種改變可能會(huì)引起生物性狀發(fā)生改變
B.該DNA的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C.該DNA的熱穩(wěn)定性發(fā)生了改變
D.該細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是
A.水和氨基酸等小分子物質(zhì)均以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B.組織液中的離子均以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
C.物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞時(shí)不需要膜蛋白的協(xié)助
D.突觸前膜釋放乙酰膽堿的過(guò)程依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋孩?/span> 將物象移至_____,②轉(zhuǎn)動(dòng)_______,換上高倍鏡。③轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮。④調(diào)節(jié)_________,至物象清晰。
(2)圖 1 是在使用目鏡為 10×,物鏡也為 10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖 2 是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為_____。
(3)若在低倍鏡視野中右下角發(fā)現(xiàn)一些細(xì)胞, 轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前, 需要將細(xì)胞向_________移動(dòng) 。
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