Question

回答下列與實驗有關的問題

（1）明確實驗目的才能明確實驗設計應依據(jù)的原理，才能明確實驗設計中的實驗變量。如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒�，在實驗設計中，         就是實驗變量，其主要原理是：           。

（2）選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的選材受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”時，通常最好選取具有         的植物細胞，以提高觀察效果。

（3）實驗步驟合理，實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索PH對酶活性影響”的實驗中，向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿”          。理由是            。

（4）某興趣小組的同學利用酵母菌研究群增長規(guī)律：

①取A、B倆個錐形瓶，各加入等量相同濃度的葡萄糖溶液，A組接種少量酵母菌，B組不做處理。分別對A、B瓶進行定期取樣，通過測定培養(yǎng)液的渾濁度，可估算酵母菌的       ，

進行取樣計數(shù)之前，需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是          。

②該組同學測定的數(shù)據(jù)如下表：

天數(shù)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
平均值（個/ mm3）	207	124	656]	694	743	768	753	630	663	420

據(jù)表分析，瓶中酵母菌數(shù)量變化是否符合“J”型增長？          。影響該種群數(shù)量變化的原因主要是             。

Answer 1

（1）溫度    低溫影響細胞膜的流動性（或低溫影響酶的活性，從而影響呼吸作用釋放能量）

（2）含有色素的液泡

（3）先加酸或堿   若先加淀粉，試管中淀粉會被分解導致現(xiàn)象差異不明顯

（4）①種群數(shù)量      均勻混和，減少計數(shù)誤差  ②否   營養(yǎng)、空間等資源有限

解析:

綜合考查學生對課標中的實驗的理解和掌握。

（1）由實驗目的中一般能分析出實驗的自變量和因變量，本實驗的因變量則是物質(zhì)運輸速率；溫度即可影響細胞膜的流動性，又可影響酶的活性進而影響主動運輸中的能量供應，合理即可。

（2）含有色素有利于對實驗的觀察。

（3）物質(zhì)的添加順序往往會影響到實驗數(shù)據(jù)的真實性若先加淀粉，后加酸或堿，則該實驗在加入淀粉后就開始反應了，所以數(shù)據(jù)不準確。

（4）酵母菌越多，則溶液顯得越渾濁；從表格數(shù)據(jù)可知，曲線變化應是先增生平再減。