【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)利用的直接能源物質(zhì)是( )

A.ATPB.葡萄糖C.乳糖D.纖維素

【答案】A

【解析】

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類，在人體內(nèi)，70%的能量是由氧化糖類所提供的，蛋白質(zhì)也可在一定的條件下氧化分解提供能量，但提供的能量較少。

A、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，A正確；

B、葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、乳糖是動(dòng)物二糖，不是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、纖維素為植物多糖，是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分，不提供能量，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻是一種長(zhǎng)67cm的大型單細(xì)胞藻類，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核位于假根中。德國藻類學(xué)家黑默林曾用具有傘形帽（甲）和菊花形帽（乙）的兩種傘藻做了下面的實(shí)驗(yàn)。已知RNA降解是涉及到基因表達(dá)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，細(xì)胞中mRNA不穩(wěn)定，其更新率非常高。試分析回答：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：傘藻傘帽形態(tài)的構(gòu)建主要與_____________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）有關(guān)。

（2）有科研人員重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)后第一次長(zhǎng)出的傘帽帽型呈“中間類型”（傘帽帽型部分呈傘形，部分呈菊花型），請(qǐng)解釋說明原因_____________。若切除這一“中間類型”的傘帽，培養(yǎng)后第二次長(zhǎng)出的傘帽帽型與基部假根對(duì)應(yīng)，試從分子水平解釋其原因_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的模擬裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙容器內(nèi)兩種不同顏色小球的大小、重量及數(shù)量必須相等

B. 從甲或乙容器隨機(jī)取出一個(gè)小球可模擬等位基因分離的過程

C. 從甲、乙容器各隨機(jī)取出一個(gè)小球并組合模擬F1自交產(chǎn)生F2的過程

D. 該實(shí)驗(yàn)要做到多次重復(fù)并統(tǒng)計(jì)，每次取出后要及時(shí)放回小球并搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/(m2·a)。下列說法正確的是(　　)

①在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右　②分解者可利用來自各營養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量�、巯M(fèi)者營養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越多�、墚�(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí)，比起其他營養(yǎng)級(jí)，可獲得更多的能量

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是________________________________。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示____________________，C表示_____________________。

(3)若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。

(4)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（ ）

A. 制造了有機(jī)物B. 利用了根系吸收的水分

C. 釋放的氧氣來自H2OD. 釋放的氧氣來自CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進(jìn)ATP的水解)的活性，從而影響細(xì)胞內(nèi)能量的直接供應(yīng)。一般情況下，植物細(xì)胞內(nèi)受此影響的場(chǎng)所是( )

A.所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位 B.僅在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.僅在線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D.所有發(fā)生吸能反應(yīng)的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA 徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)有（ )種？

A. 4 B. 5 C. 6 D. 8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜透過性的敘述，正確的是(　　)

A. 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜

B. 胞吞和胞吐過程無需消耗能量

C. 子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透過性

D. 細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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