分析 1、目的基因:主要指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因,也可以是一些具有調(diào)控作用的因子.
2、cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的比較表:
文庫(kù)類型 | cDNA | 基因組文庫(kù) |
文庫(kù)大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無(wú) | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無(wú) | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)Bt毒蛋白基因?qū)儆谀康幕,目的基因可從基因組文庫(kù)中獲取,也可從cDNA文庫(kù)中獲取,含有基因中啟動(dòng)子的文庫(kù)是基因組文庫(kù).若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中獲取Bt基因,需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計(jì)引物,引物的序列可以有多種,原因是一種氨基酸可能有多種密碼子,對(duì)應(yīng)生物DNA堿基序列就會(huì)有多種.在PCR體系中需加入其中的全部引物,若Bt基因序列已知,則引物的序列通常為2種.
(2)標(biāo)記基因是作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞;啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄;T-DNA的作用是幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為愈傷組織,步驟Ⅳ和Ⅴ過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的濃度比例,以便獲得幼苗.
故答案為:
(1)含有 一種氨基酸可能有多種密碼子,對(duì)應(yīng)生物DNA堿基序列就會(huì)有多種 全部 2
(2)標(biāo)記基因(抗性基因) 啟動(dòng)子 T-DNA(可轉(zhuǎn)移DNA) 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)愈傷組織 生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
B. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
D. | 生長(zhǎng)素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)區(qū)域之間的其他嚙齒類動(dòng)物不會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)査其他嚙齒類動(dòng)物的數(shù)目時(shí),若標(biāo)記物脫落,估算值將偏大 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)因變量在不同條件下變化趨勢(shì)是同步的,有可能是由于氣候變化導(dǎo)致的 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)證明更格盧鼠與其他嚙齒類動(dòng)物發(fā)生了競(jìng)爭(zhēng),并限制了他們種群的大小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與ATP的元素組成相同 | B. | 有些RNA具有運(yùn)輸功能 | ||
C. | 是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì) | D. | 其合成可能與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血漿中不可能出現(xiàn)的是
A.葡萄糖 B.激素 C.血紅蛋白 D.氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
治療苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是( )
A.口服藥物 B.注射藥物
C.利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變 D.利用基因治療
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